聲樂練習(xí)中學(xué)生往往在初學(xué)階段,一般會(huì)認(rèn)為“大聲”唱就是好的,不甘心用“弱聲”演唱,覺得不如“大聲”唱過癮,其實(shí)不然,當(dāng)你沒有找到正確的發(fā)聲方法時(shí),用“大聲”練習(xí)歌唱只能造成聲音的僵硬、刺耳、缺少共鳴、位置不高、喉音重、聲音不統(tǒng)一等效果,當(dāng)唱到一定聲區(qū)范圍內(nèi)就力不從心,即使唱上去,也很吃力。因此,我們必須從“弱聲”訓(xùn)練開始,試圖讓學(xué)生用“弱聲”慢慢體會(huì),待到“弱聲”找對(duì)之后,再用“大聲”去演唱。 通過不斷的反復(fù)訓(xùn)練,由易到難,由淺到深,使學(xué)生逐漸在思想上樹立一種正確的聲音觀念,建立起自信心,然后再按訓(xùn)練步驟不斷要求,反復(fù)磨合,使聲音有明顯的變化,音色也就悅耳了,聲音也形象了,再慢慢用“大聲”把聲音放出來。此時(shí)的聲音聽起來就會(huì)有一定的穿透力和豐滿的音色,位置更高了,聲音會(huì)傳得更遠(yuǎn)。當(dāng)運(yùn)用“弱聲”練習(xí)而達(dá)到了像“大聲”的聲音音色效果,結(jié)實(shí)、明亮、寬窄和震動(dòng)都很逼真時(shí),學(xué)生的大聲演唱也就有了“弱聲”演唱的焦點(diǎn)、位置、共鳴、吐字和喉頭的穩(wěn)定。自然也就找到了高音是如何唱上去的感覺和正確發(fā)聲的方法。 “弱聲”唱法的訓(xùn)練,還要從“哼鳴”開始,結(jié)合“開口音”和“閉口音”的練習(xí),使聲音逐漸唱得集中,把聲音感覺送到頭腔。用“弱聲”演唱,使聲音更集中、位置更高,又使歌唱者不易疲勞,思想也相對(duì)集中,思維也會(huì)活躍,有利于主觀的控制和正確的發(fā)聲狀態(tài)的形成,合理調(diào)整氣息的運(yùn)用。學(xué)生通過對(duì)自己發(fā)聲的不斷反饋,能夠自覺地建立起正確的聲音觀念。在此階段,學(xué)生還應(yīng)該控制住大聲歌唱的習(xí)慣,樹立起正確的“弱聲”演唱的觀念。教師應(yīng)該不斷啟發(fā)學(xué)生調(diào)整正確的聲音觀念,使聲音產(chǎn)生優(yōu)美、舒適、光彩、規(guī)范化的音色效果,而后通過發(fā)聲器官的相互配合,唱出清晰、明亮、輕松自如的“弱聲”的“大聲”來,這也是我們?cè)谟?xùn)練“弱聲”唱法的必要條件。 在“弱聲”發(fā)聲訓(xùn)練中,如何把握生理肌肉方面的控制能力,是十分重要的。如下巴的放松,嘴唇的放松,喉嚨打開的程度,喉頭的上下位置、呼吸與聲帶的對(duì)抗,舌根和軟腭的放松程度,都與思想上的聲音形象和神經(jīng)、肌肉統(tǒng)一分不開。解除“大聲”歌唱時(shí)不必要的神經(jīng)緊張,聲音不暢通的一些問題。這樣“弱聲”練習(xí),不但能夠鍛煉唱高音的神經(jīng)和肌肉的配合能力,并且完全解除了用“大聲”歌唱時(shí)肌肉容易主觀用力的毛病。 有了以上的“弱聲”訓(xùn)練過程,結(jié)合到作品當(dāng)中,需要對(duì)所唱的歌曲內(nèi)容有比較確切的了解,然后才能有一個(gè)對(duì)聲音的具體要求和想象,這就要求在演唱一首作品時(shí)做到心中有數(shù)。其次,在演唱作品時(shí),用自己很美好動(dòng)聽的音色來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和音樂情感,所有的聲音類型都有自己的特殊性,就要通過這樣的訓(xùn)練把自己好聽的聲音發(fā)揮出來。所以,運(yùn)用“弱聲”演唱再轉(zhuǎn)變到“大聲”演唱,使學(xué)生對(duì)聲音音色認(rèn)知進(jìn)而達(dá)到完美的音色。
