很多家長和朋友問我，對于孩子學(xué)英語，什么年齡才是合適。其實，這個問題的答案可以有很多，這在于你是怎么看待“學(xué)”這個概念。對于孩子來講，我們更喜歡用一個詞，叫啟蒙。因為，學(xué)習(xí)對于孩子來說，還是太正規(guī)，太不符合孩子的天性了。 　　啟蒙，在玩中學(xué)，讓孩子提前了解一門語言，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)語感，這是好事。什么時候開始都合適，并且越早越好。早到胎教的時候也不為過。 　　我記得我當(dāng)時懷孕的時候，沒有這個意識，覺得自己在聽英文兒歌很傻，一個人對著肚子在說話有點(diǎn)奇怪，所以這塊做的不足。幸好我是英語老師，從懷孕到生寶寶之前也一直在上英語課，想必也能讓寶寶聽到個一兩成。 　　孩子出生后，我們買了個那種小小的播放器。有個sim卡，可以收錄很多歌曲進(jìn)去讓寶寶隨時聽。那個東西，便是孩子嬰兒時期磨耳朵的好幫手。當(dāng)時每天每天地播，甚至于對里面每首歌曲的順序都爛熟于心。聽到這一首歌馬上能反應(yīng)下一首會是什么音樂。 　　兒子和女兒嬰兒時期都是這樣磨耳朵過來的，播放器都用壞了兩個。之后等他們會說話了，就開始帶著他們唱里面的歌曲。孩子們很喜歡唱歌，但是單純的唱歌也只是跟著唱音律而已，知其一不知其二，所以后來才有了幼兒啟蒙的英語課程系列。這樣可以讓孩子們把聽過的歌曲，結(jié)合里面的單詞形象，相關(guān)內(nèi)容，有更深入的了解，做到母語反應(yīng)，并且積累語感。 　　再大一點(diǎn)的時候，我開始給他們讀繪本。開始的時候，有點(diǎn)像無頭蒼蠅一樣。因為不知道繪本的難度，孩子的接受程度，還有興趣如何，所以買了一大堆的英文繪本回來。有一些還有點(diǎn)興趣，會跟著聽，有一些就不想聽，或者要叫我直接用中文講。并且難度不一，每次讀的內(nèi)容和層級都不一樣，沒有一個循序漸進(jìn)的感覺，感覺這件事情做起來很吃力。雖然也看很多大家推薦的書單都買下來，但是覺得有些難度還不適合孩子們。 　　而且好的繪本，應(yīng)該是難度適用，孩子感興趣，畫面有趣豐富多彩，并且里面的內(nèi)容有意識地有設(shè)置重復(fù)（repetition）,這樣對于孩子應(yīng)用和記憶才有更大的幫助。所以重復(fù)，也成為了我們課堂上的日常和課程設(shè)置中很重要的一部分。記得曾經(jīng)看到一篇研究報告指出，同樣的內(nèi)容，通常必須聽7次以上，才會產(chǎn)生聲音記憶。這也是為什么前期的磨耳朵還有課堂設(shè)置中的不斷重復(fù)是如此的重要。配合我們這邊的英文繪本課程體系，讓兩個孩子系統(tǒng)地循序漸進(jìn)地再學(xué)上去，以后對于他們面對考試的閱讀理解的時候，相信不會出現(xiàn)我現(xiàn)在很多初高中學(xué)生他們所面臨的痛苦。

　　讓孩子們從小接觸英文繪本，培養(yǎng)閱讀能力和習(xí)慣，一是因為這確實可以提升他們的能力，二則可以從書中拓寬他們的視野，三也是我看過太多初高中英語學(xué)的很痛苦或者基礎(chǔ)薄弱的孩子了，也看到過很多高考不錯的孩子，但是一遇到雅思這樣的考試的閱讀，也犯傻了。為了以后讓他們更好地應(yīng)對各種考試中的閱讀理解，必須從小開始培養(yǎng)他們的英文閱讀能力。所以經(jīng)歷過胎教，嬰兒磨耳朵，幼兒啟蒙階段學(xué)習(xí)后，就可以開始進(jìn)行繪本閱讀，再到故事閱讀，再到小說等題材和文章閱讀，自然而然的英文功底就可以穩(wěn)住，并且厚積薄發(fā)了。 　　我記得當(dāng)年我的*教授，他的兒子*就能看英文原版小說，哈利波特的原版根本不在話下。雖然我不知道我的孩子能不能在*達(dá)到這個水平，但是讓他們自己主動愛上英語閱讀，培養(yǎng)英文閱讀的習(xí)慣，我覺得我可以盡力去做到這點(diǎn)。 　　如果有寶媽媽和我的觀點(diǎn)一致，歡迎跟我們一起，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)英文閱讀這個美好的世界。