我們大部分考研的小伙伴都是來自二本三本的同學(xué)，有的同學(xué)安于現(xiàn)狀，覺得拿一個本科畢業(yè)證就可以了，該工作工作；有的同學(xué)想要追逐更高的平臺，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，把自己打造成“王者”。對于安于現(xiàn)狀，或者想改變卻對名校望而卻步的小伙伴，小編今天就聊一下好學(xué)校和不好的學(xué)校之間的區(qū)別。 　　一、一所不那么好的學(xué)校會使我們錯失什么？1、緊張感一所不是那么優(yōu)秀的高校，可怕的就是給你帶來一種溫水煮青蛙的安逸感。在這樣的學(xué)校里，你能找到聰明的同學(xué)，能找到用功讀書的同學(xué)，但就是很難找到比你聰明五倍但比你努力十倍的人。 　　遲早有一天，等你真正進(jìn)入社會的時候，你會發(fā)現(xiàn)那些有吸引力的工作崗位、那些能吸引風(fēng)投的創(chuàng)業(yè)機會、那些留給下一輩配置社會財富的渠道，已經(jīng)被這類人牢牢占據(jù)了。當(dāng)然，慢慢你還會發(fā)現(xiàn)，這類人往往情商高、涵養(yǎng)好、家里也有背景。噢，對了，恰好還比你帥。然而這些人，你在你的*里，一個都沒見過，這個時候你才會發(fā)現(xiàn)，自己被*耍了，但是你已經(jīng)很難去彌補了。就算你還能重新鼓起勇氣上路，但還能夠給你留下的路，已經(jīng)很窄很窄了。 　　2、開闊的眼界層次相對較低的環(huán)境，可怕的地方不在于資源匱乏，而在于在該開闊眼界的年齡了人的眼界，在該嚴(yán)格要求自己的階段降低了要求的標(biāo)準(zhǔn)，而且這些影響是潛移默化、根深蒂固的，“強者愈強、弱者愈弱”。在一些二本三本學(xué)校里，那些實際上能力絕不算出眾的人，因為矮子里面拔將軍的緣故，也會被樹立為榜樣。同時，學(xué)校又熱衷一輪又一輪地宣傳和神話這些人來鼓吹自己的辦學(xué)成績，而且越是層次低，學(xué)校的舉動越夸張，從掛紅榜到開專場報告會。于是，初入*的你，你會不由自主地認(rèn)為：哇，過六級好厲害噢——于是你*四年連四級也沒過;哇，過會計從業(yè)好厲害哦——于是*四年你連個從業(yè)也沒考出來。 　　3、被拉開的差距由量變到質(zhì)變與名校的同學(xué)相比，也許你們高考前的水平和能力并沒有本質(zhì)性的差別，可是四年的耳濡目染，讓你給自己的人生加了一個不可逾越的透明天花板，差距就不是高考的那些分?jǐn)?shù)了。因為這四年你什么都沒學(xué)會，就學(xué)會了瞻前顧后，很多事情還沒了解和嘗試就已經(jīng)預(yù)判，因為你扒拉扒拉周圍的人，好像做到這些事情就是大神了，而我不是大神，所以我一準(zhǔn)做不到，周圍的環(huán)境了你的眼界、降低了你的標(biāo)準(zhǔn)。于是久而久之，你們的差別已經(jīng)變成了質(zhì)的差別。

　　二、一所好的學(xué)校能使你感受到什么？ 　　1、牛人扎堆，卻都很謙虛環(huán)境決定很多，包括你周圍人的層次以及你的學(xué)習(xí)氛圍。在本科學(xué)校，身邊可能大多數(shù)同學(xué)都很普通，沒什么緊張感，考上好學(xué)校以后見識的牛人多了，自己反而從覺得自己還不錯變成了覺得自己要學(xué)習(xí)的還很多。 　　知道了自己的不足，看到了別人的長處，真心去欣賞別人，有了機會也會互相通知告訴，大家公平競爭，一起學(xué)習(xí)。 　　2、真正學(xué)會了醉心于知識很多小伙伴在*的很多課，都是抱著功利的態(tài)度去上的，有的課覺得沒意思又對以后的工作沒用的，根本不想去上。但是讀研之后，你看著周圍的人，都是希望去獲取知識，學(xué)術(shù)的、好奇的、其他專業(yè)的，在這樣的氛圍里，不自覺的就會真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。 　　3、與面對面對于一所*來說，是底蘊，是招牌，也是挺直腰桿的底氣。在一所好的*里，老師里學(xué)術(shù)界大牛特別多，德藝雙馨的也多。你會為了一個老師專門去旁聽課，當(dāng)你看見教室里全是人，那個老師70多歲了還在講課，而且講的特別好，有種跟真的跟神接觸到的通透感。 　　4、機會很多。對于為了發(fā)展而選擇讀研的小伙伴來說，好學(xué)校提供的不僅僅是知識，還有更高的平臺。你也許經(jīng)常能聽到大公司的總編老總等等開講座交流，只要你愿意爭取，學(xué)習(xí)、出國的機會也非常多，而這是很多普通本科的小伙伴所接觸不到的。