幼兒英語啟蒙教學(xué)，從小就學(xué)起的重要原因什么？人們開始在不同的教育階段學(xué)習(xí)英語作為第二語言。一個孩子從*開始，并在高中的青少年時期繼續(xù)進(jìn)修。如果他愿意，他可以在公認(rèn)的*里進(jìn)行深刻的英語學(xué)習(xí)，作為一個特定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。但也許他會選擇不同的主題而不是語言學(xué)習(xí)或錯過*教育。在這種情況下，他的英語知識僅限于他在*和高中時期所獲得的知識。 這是大多數(shù)人的常見情況。很少有人在其一生中獲得研究生水平的英語知識。在大多數(shù)情況下，這是由于學(xué)生缺乏興趣。他發(fā)現(xiàn)他的上學(xué)時間英語足以讓他申請新工作，讓他的下一次晉升 - 或許 - 可以 - 遷移。由于職業(yè)機(jī)會不足，他也可能決定不在*學(xué)習(xí)更高的英語。與數(shù)學(xué)，醫(yī)學(xué)和法律等其他高級研究相比，人們認(rèn)為高級英語只是一種額外的資格。英語可以增強(qiáng)個人的價值，但只有當(dāng)個人有英語以外的東西才能提供。 因此，平均而言，我們可以安全地假設(shè)很多人依賴于他們在早期教學(xué)時學(xué)到的英語。他們所學(xué)到的知識可以是非?；A(chǔ)的，但是初始知識可以比他們在整個生命過程中經(jīng)歷的任何其他教育發(fā)展產(chǎn)生更廣泛的影響。我們每天都會遇到這種情況 當(dāng)我們傾聽，閱讀，寫作和說話時，我們會毫不猶豫地識別或使用我們在童年時期學(xué)到的單詞和句子。我們已經(jīng)多次遇到過這些詞語和句子，我們相信它們恰恰意味著它們應(yīng)該是什么。另一方面，當(dāng)我們看到新單詞或嘗試使用新單詞時，我們會重新考慮它。參考字典，詢問別人的意見，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索以確保。
