GMAT數(shù)學(xué)部分的題目難度不高，但與我們以前做過的數(shù)學(xué)題不同，并不是單純考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和解答技巧，而更多的是考驗(yàn)考生的思維方式和解題思路。 　　GMAT數(shù)學(xué)解題思路的特點(diǎn)之一在于很多題目并不是靠復(fù)雜的運(yùn)算來解答，而是通過一定的解題思路可以更多快捷地得出結(jié)論。今天，小編為大家介紹幾種GMAT數(shù)學(xué)解題思路，大家在做題時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用。 　　GMAT數(shù)學(xué)解題思路 　　1 　　分類討論 　　分類討論時(shí)應(yīng)注重理解和掌握分類的原則、方法與技巧、做到“確定對象的全體，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)，分層別類不重復(fù)、不遺漏的分析討論”。 　　2 　　轉(zhuǎn)化與化歸 　　一般是將復(fù)雜的問題通過轉(zhuǎn)化為簡單的問題，將難解的問題通過變換轉(zhuǎn)化為容易的問題，將未解決的問題變換轉(zhuǎn)化為已解決的問題。 　　轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法是數(shù)學(xué)中基本的思想方法，數(shù)學(xué)中一切問題的解決都離不開轉(zhuǎn)化與化歸。 　　比如，數(shù)形結(jié)合思想體現(xiàn)了數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化；函數(shù)與方程思想體現(xiàn)了函數(shù)、方程、不等式間的相互轉(zhuǎn)化； 　　分類討論思想體現(xiàn)了局部與整體的相互轉(zhuǎn)化； 　　各種變換法、分析法、反證法、待定系數(shù)法、構(gòu)造法等也都是轉(zhuǎn)化的手段。 　　3 　　遞推 　　通過已知條件，利用特定關(guān)系逐步遞推，終得到結(jié)果為止，其核心就是不斷的利用現(xiàn)有信息推出新的東西。

　　4 　　換元 　　又稱變量替換法，即根據(jù)所要求解的式子的結(jié)構(gòu)特征，巧妙地設(shè)置新的變量來替代原來表達(dá)式中的某些式子或變量，對新的變量求出結(jié)果后，返回去再求出原變量的結(jié)果。 　　換元法通過引入新的變量，將分散的條件聯(lián)系起來，使超越式化為有理式、高次式化為低次式、隱性關(guān)系式化為顯性關(guān)系式，從而達(dá)到化繁為簡、變未知為已知的目的。 　　5 　　數(shù)形結(jié)合 　　實(shí)質(zhì)是將抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形結(jié)合起來，使抽象思維和形象思維結(jié)合，通過對圖形的認(rèn)識，數(shù)形結(jié)合的轉(zhuǎn)化，可以培養(yǎng)思維的靈活性，形象性，使問題化難為易，化抽象為具體。 　　通過“形”往往可以解決用“數(shù)”很難解決的問題。學(xué)會數(shù)形結(jié)合，特別是在做幾何、集合或概率方面的題時(shí)，將數(shù)轉(zhuǎn)化為形是解決很多問題的關(guān)鍵，常常能夠幫助考生準(zhǔn)確迅速地解題。 　　6 　　函數(shù)方程思想 　　通過對問題的觀察、分析、判斷等，將問題化歸為方程的問題，利用方程的性質(zhì)、定理，實(shí)現(xiàn)問題與方程的互相轉(zhuǎn)化接軌，達(dá)到解決問題的目的。 　　函數(shù)的思想是找出問題的內(nèi)在聯(lián)系，通過類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化、合理地構(gòu)造函數(shù)，建立函數(shù)關(guān)系，利用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問題，然后去分析、研究問題。