初學(xué)鋼琴這樣練習(xí)五指，效果事半功倍！?今當(dāng)學(xué)生解決了音樂五線譜的認(rèn)識，養(yǎng)成了鋼琴彈奏的正確坐姿和基本手型后，就要開始注意基本功的訓(xùn)練，本篇文章主要從學(xué)生的五指練習(xí)開始，用兩種手位、三種奏法和節(jié)奏變化等方法來進(jìn)行訓(xùn)練。 01 一、五指練習(xí)的手位 一種手位：C、D、E、F、G 初學(xué)鋼琴的學(xué)生對do re mi fa sol比較感興趣，這樣的手位學(xué)生容易接受，比較符合初學(xué)者的要求和特點。所以，我在教學(xué)時，首先采用的是這個手位，容易在琴上找到，雙手相隔一個八度，練習(xí)起來較為方便，效果顯著。 第二種手位：E、升F、升G、升A、C 這是當(dāng)年肖邦在教育學(xué)生時常用的教學(xué)方法，一百多年的教學(xué)實踐都證明了這種手位是比較符合這個年齡段學(xué)生的手的自然生理狀況，大指和小指放在白鍵上，而食指、中指、無名指放在黑鍵上，這種手位容易使學(xué)生找到放松的感覺，可以使學(xué)生掌握正確的指間距離，形成良好的彈奏手型和積極的彈奏狀態(tài)。 02 二、五指練習(xí)的彈奏方法 學(xué)生在初學(xué)階段，五指練習(xí)的三種基本彈奏方法可以從斷奏開始，再過度到連奏，之后再練習(xí)跳奏。 （一）斷奏（non legato） 這種方法是初學(xué)者首先要學(xué)習(xí)的一種彈奏方法，我們中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因為基礎(chǔ)較差，比較好要堅持3個月左右的練習(xí)時間（具體的練習(xí)時間要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而定）。初學(xué)時，要求學(xué)生手指、手掌、手腕都處于放松狀態(tài)，手臂提起來后自然地落下，使彈奏的手指在琴鍵上站穩(wěn)，并發(fā)出跑滿堅實的聲音，聽見音聲后立即放松，然后按同樣的方法練習(xí)其他手指。 通過幾年的實踐發(fā)現(xiàn)，對我們中職階段的學(xué)生來說，斷奏是比較有效的一種方法，它既可以讓學(xué)生建立起用重量彈奏的概念，體會到手指、手掌、手腕、手臂、肩的放松，掌握手指下鍵、支撐的方法，還可以讓學(xué)生端正手型，找到呼吸的感覺，為以后練習(xí)分句和彈奏技巧打好基礎(chǔ)。 ?。ǘ┻B奏（legato） 這是演奏鋼琴比較基本、比較常用的彈奏方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)好斷奏后，才能開始學(xué)習(xí)。 應(yīng)該來說連音奏法是斷奏的引伸，彈奏方法是一、個音彈下去手指站穩(wěn)后，抬起第二個要彈的手指，把力量過渡轉(zhuǎn)移到第二個要彈奏的手指上，在彈下去的同時，一、手指迅速離鍵，使兩個聲音的連接自然、圓滑。練習(xí)其它手指，以此類推。 練習(xí)連奏一般都要求學(xué)生使用高抬指，對于這個年齡階段的學(xué)生來說，手指已經(jīng)不如小孩子的手指那么靈活了，必須強(qiáng)調(diào)手指的獨立性和靈活性訓(xùn)練，只有解決了手指獨立性，出來的聲音才有顆粒性，只有解決了手指的靈活性，出來的聲音才有旋律性。 （三）跳奏（staccato） 跳音奏法要求學(xué)生彈出的聲音短促、有力、富有彈性，練習(xí)時，可以讓學(xué)生體會用手臂、手腕、手指動作彈的跳音。對于初學(xué)者來說，我主要選用手臂動作來訓(xùn)練學(xué)生。 練習(xí)時，首先讓學(xué)生把手指放在鍵上，然后，所彈手指在手臂的帶動下往上“抽”，發(fā)力要快，集中，這樣才能彈出比較集中、明亮、富有彈性的跳音。在此基礎(chǔ)上再練習(xí)用手腕和手指的跳音奏法。 練習(xí)跳奏時，要控制好練習(xí)的速度，注重每一個手指的練習(xí)，特別無名指的訓(xùn)練，關(guān)注音符的時值，把握跳奏動作的幅度，即要關(guān)注動作的正確與否，又要關(guān)注聲音的音質(zhì)。 03 三、五指練習(xí)的節(jié)奏變化 在練習(xí)時，可以采用變化節(jié)奏的方法進(jìn)行，這樣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，還可以提高手指的訓(xùn)練效果，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固已經(jīng)所學(xué)的彈奏方法。 訓(xùn)練時一般可以采用三種不同的節(jié)奏變化。 即：（1）一長一短：X. X|X. X| ?。?）一長二短：X. XX|X. XX| （3）一長三短：X. XXX|X. XXX|
