很少有孩子天生不喜歡畫畫的，那為什么有些孩子會(huì)變得不喜歡畫畫了呢？我覺(jué)得這里出問(wèn)題的，往往是家長(zhǎng)而不是孩子。孩子們最初的涂鴉很隨意，隨便涂涂抹抹、點(diǎn)點(diǎn)畫畫，就算完成了一幅“作品”，而且會(huì)很高興地拿來(lái)給爸爸媽媽看。而父母?jìng)兡?，卻往往對(duì)這些“瞎畫”的東西很不以為然，沒(méi)有耐心、也沒(méi)有能力去發(fā)現(xiàn)孩子“瞎畫”中的興趣點(diǎn)和潛藏的能力。“你畫的都是些什么呀？亂糟糟的。” “要畫就好好畫，別亂涂亂抹的。” “他哪兒會(huì)畫呀，不過(guò)瞎涂涂罷了。” “都是他亂涂的東西，跟廢紙一樣，都扔了都扔了?！?#13; 這些話我們是不是都很熟悉？家長(zhǎng)如果對(duì)孩子說(shuō)的話和做的事情缺乏興趣、缺乏理解，會(huì)在孩子的心靈上造成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。有些不愿意等待的父母可能沒(méi)有意識(shí)到自己的失誤。他們按捺不住地自己動(dòng)手，迅速畫出個(gè)太陽(yáng)或者房子，要求孩子照著畫。還有些父母為了吸引孩子，把家里揮灑得到處鮮艷卡通。 父母?jìng)冞@些“好心”，實(shí)際上可能適得其反，弄得孩子對(duì)自己本來(lái)很有興趣的事情感到索然無(wú)味，甚至產(chǎn)生逆反心理。有些碰巧被行家說(shuō)是有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆樱议L(zhǎng)卻對(duì)他的“潛力”的實(shí)質(zhì)毫不知情。孩子的天賦再高，也在父母的誤區(qū)里變得黯然無(wú)光了。舊的美術(shù)教育，使我們中的很多人覺(jué)得畫得“好”就是畫得“像”，似乎只對(duì)那些“跟真的似的”視覺(jué)藝術(shù)作品有興趣。當(dāng)孩子們的畫比較抽象，因而顯得不那么“像”的時(shí)候，我們就容易發(fā)急，開始批評(píng)孩子的畫，斥責(zé)或者嘲笑孩子，看不到孩子的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。這對(duì)孩子的發(fā)展和自信心是很大的摧殘。孩子的天賦和靈性漸漸地被消磨掉，孩子的興趣漸漸地被抹殺，而家長(zhǎng)還一無(wú)所知。 “我不會(huì)畫” 成都一位3歲女孩的媽媽給我寫信說(shuō)：8年前，她的小侄兒只有5歲時(shí)，曾經(jīng)與她有一段對(duì)話，讓她刻骨銘心： “維維，明天是生日，你媽屬馬，你給你媽畫匹馬做生日禮物吧?！?#13; “我不會(huì)畫?！?#13; “為什么？” “老師沒(méi)教過(guò)?！?#13; 這位媽媽當(dāng)時(shí)就想，如果我有孩子，決不能重蹈覆轍！ 可現(xiàn)在8年過(guò)去了，她發(fā)現(xiàn)她所在的地方，美術(shù)教學(xué)還是那么傳統(tǒng)。 豈止是她所在的地方的美術(shù)教學(xué)有問(wèn)題，在我們遍布*的大大小小的城市里，幼兒園也好，中*也好，這樣的問(wèn)題舉不勝舉，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀使更多的家長(zhǎng)陷入困惑。有位2歲多孩子的媽媽非常疑惑地說(shuō)：到底我該如何幫助女兒？我實(shí)在是不知道。我小的時(shí)候?qū)L畫不感興趣，照著實(shí)物或書本，怎么也下不了筆。還有位媽媽說(shuō)：畫畫，我是頭痛的。小時(shí)候上畫畫課，經(jīng)常被自己的畫弄得灰心喪氣。如今更是畫不成畫，毫無(wú)美感可言，指點(diǎn)孩子畫畫更加沒(méi)有可能了。
