各位考友們，大家好~無(wú)論你是新考友還是老考友，相信各位總會(huì)覺得，書本一大堆，根本無(wú)從下手，就算看了也記不住，各種頭大。那么針對(duì)于這種情況，小編今天給各位稍微講一講如何才能提高復(fù)習(xí)效率。 復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，不僅可以對(duì)知識(shí)加深理解、強(qiáng)化記憶、進(jìn)行系統(tǒng)化和完整化，而且通過(guò)復(fù)習(xí)可以訓(xùn)練和提升多方面的能力，如歸納、概括能力，分析、比較能力，推理能力，記憶能力等。這里特別強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)對(duì)解題能力的訓(xùn)練和提升。掌握復(fù)習(xí)的藝術(shù)，進(jìn)行高質(zhì)量、高效率的復(fù)習(xí)對(duì)于自學(xué)考試同學(xué)具有非常重要的意義。 復(fù)習(xí)的形式很多，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的量，我們把復(fù)習(xí)分為三種基本形式：經(jīng)常性復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。 所謂經(jīng)常性復(fù)習(xí)，即隨著對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常地、不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)內(nèi)容的量最小。不少同學(xué)自感時(shí)間緊迫，往往忽視這種復(fù)習(xí)，這是不明智的。沒(méi)有經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)就會(huì)像“黑熊掰玉米-邊掰邊丟”所剩無(wú)幾。 經(jīng)常性復(fù)習(xí)可能分為兩種類型：學(xué)新前復(fù)習(xí)和學(xué)新后復(fù)習(xí)。學(xué)新前復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。這種復(fù)習(xí)至少有兩方面的作用： *，強(qiáng)化記憶。 人們記憶的一般規(guī)律是，“1、3、7、15……”即當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)能夠記住，但3天后就可能忘記;第3天及時(shí)復(fù)習(xí)，就可以記憶7天;第7天再及時(shí)復(fù)習(xí)就可以記憶15天……可以看出，及時(shí)復(fù)習(xí)可以使記憶保持時(shí)間倍增，這是很“經(jīng)濟(jì)的”。 第二，從已知到未知。 任何*都有自己的邏輯關(guān)系，且作為*也必須充分考慮學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，如從簡(jiǎn)到繁，從已知到未知等。所以在學(xué)新知識(shí)前復(fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。這樣一則便于學(xué)懂新的知識(shí)，二則也清楚知識(shí)的來(lái)龍去脈，便于掌握知識(shí)體系。 學(xué)新后的復(fù)習(xí)是及時(shí)復(fù)習(xí)，也就是把剛剛所學(xué)的某一部分新知識(shí)緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)往往被一些同學(xué)忽視，甚至不少同學(xué)一直學(xué)到疲憊不堪，連眼睛也睜不開了，一推書就離去，這是很不科學(xué)的。因?yàn)?，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)人們主要注意的是局部，即直接觸及到某一概念、觀點(diǎn)、定理、公式，不去有意記憶，也較少地顧及知識(shí)間的聯(lián)系。 所以新學(xué)的知識(shí)這時(shí)是很零碎的，且在大腦中僅有瞬間連接，很容易遺忘。因此，即時(shí)復(fù)習(xí)，延長(zhǎng)連接時(shí)間，顧及一下知識(shí)間的聯(lián)系，是非常必要的。學(xué)新后的復(fù)習(xí)，一般采用默默回顧式，俗說(shuō)“放電影”，即可以半閉目，半看書，回憶重要概念、觀點(diǎn)、定理的表述，公式的表示，回憶這一部分知識(shí)是從哪里談起的，分了哪幾個(gè)層次、部分，得出了什么結(jié)論。學(xué)新后利用幾分鐘時(shí)間“放電影”，對(duì)新知識(shí)的掌握大有裨益，大家應(yīng)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。 所謂單元復(fù)習(xí)也叫階段性復(fù)習(xí)，是對(duì)于相對(duì)獨(dú)立、完整的一部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)內(nèi)容的量比較大。單元復(fù)習(xí)主要完成兩項(xiàng)任務(wù)：一是找出本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，并深刻地理解，認(rèn)真記憶;二是理出主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。理出主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系的任務(wù)難度較大，需要反復(fù)看書，認(rèn)真琢磨，一點(diǎn)點(diǎn)地理。是否理出了主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，較好的檢驗(yàn)辦法就是是否能繪制出單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖或表。
