合肥商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)靠譜嗎,政務(wù)區(qū)商務(wù)情景英語(yǔ)高級(jí)班
【合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)】
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輸入與輸出-Input and Output
作為一種重要的語(yǔ)言輸出能力,&lduo;說(shuō)&rduo;長(zhǎng)期以來(lái)被忽視,口語(yǔ)教學(xué)一直是所有英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)??谡Z(yǔ)教學(xué)不是傳統(tǒng)意義上傳授知識(shí)的課程,而是把學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力,即輸出能力的課程。能否轉(zhuǎn)化成功,一方面撒于語(yǔ)言知識(shí)的積累,另一方面撒于對(duì)所積累知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。
我校英語(yǔ)將語(yǔ)言輸入與輸出有效結(jié)合并融入口語(yǔ)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)員應(yīng)以口語(yǔ)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn),靈活運(yùn)用教材,以語(yǔ)言習(xí)得為目標(biāo),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,重視語(yǔ)言輸出(英語(yǔ)口語(yǔ)),促進(jìn)英語(yǔ)的知識(shí)學(xué)習(xí)向口語(yǔ)能力的轉(zhuǎn)化。
沉浸式母語(yǔ)環(huán)境-Native Language Environment
我校英語(yǔ)在十多年英語(yǔ)培訓(xùn)過程的經(jīng)驗(yàn)積累中,由英語(yǔ)為母語(yǔ)的外籍資深TESOL認(rèn)證教師以及豐富海外背景的中籍語(yǔ)言專家的共同努力,讓你沉浸在猶如英語(yǔ)母語(yǔ)的 語(yǔ)言環(huán)境中,徹底擺脫啞巴英語(yǔ)的困境,脫口而出一口流利英語(yǔ)。
【合肥商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)】
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商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)課程內(nèi)容:
混合培訓(xùn)模式的優(yōu)勢(shì):
如若學(xué)員遵循我們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)業(yè)測(cè)試與入門測(cè)試對(duì)比無(wú)提高(學(xué)員惡意不配合除外),我們學(xué)校愿意返還該學(xué)員全部學(xué)習(xí)費(fèi)用。
客制化面授:授課老師提前2天將客制化授課資料發(fā)送給學(xué)員,學(xué)員需大致了解老師授課安排,并適當(dāng)預(yù)習(xí)。
課堂上老師以場(chǎng)景演練、角色扮演、分組討論等形式展開教學(xué).
通過不同的活動(dòng)形式讓學(xué)員參與到老師的課堂組織中,從而幫助學(xué)員開口講英語(yǔ),并根據(jù)學(xué)員的英語(yǔ)程度適時(shí)添加 Email Writing / Presentation Skill / Communication Skill / Telephone Skills 等實(shí)用商務(wù)英語(yǔ)內(nèi)容。授課結(jié)束,老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天主要教學(xué)安排布置作業(yè)并于下次課前檢查。
客制化面授的優(yōu)勢(shì):
根據(jù)客戶的級(jí)別與需求,量身定制實(shí)用商務(wù)英語(yǔ)課程。
小班化授課的優(yōu)勢(shì):
在較短時(shí)間內(nèi)提升受眾的商務(wù)溝通技巧和英語(yǔ)運(yùn)用能力。但學(xué)員需具有中等以上的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
混合式培訓(xùn): E-Learning 和 面授課 (電話課 或 沙龍課)等學(xué)習(xí)形式的結(jié)合。
在混合式培訓(xùn)中,學(xué)員不是單純的學(xué)習(xí)E-learning,也不是單純的老師上課,而是把兩種方式有效的結(jié)合起來(lái)。
在E-learning學(xué)習(xí)中,學(xué)員通過制定的有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)地道的句型和語(yǔ)言結(jié)構(gòu);
在授課過程上,老師通過組織一系列課堂活動(dòng),模擬真實(shí)的生活、工作場(chǎng)景,幫助學(xué)員拓展和使用在E-learning上學(xué)習(xí)的句型和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
這樣有學(xué)、有練,效果才會(huì)更好,較后真正達(dá)到學(xué)以致用。
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