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口才特訓，寫作能力提升
1.口才特訓看圖說話，掌握不同主題看圖說話的表述方法。能情節(jié)完整，語言生動，思路清晰地描述圖畫內容，運用積累的字詞句，并加入合理想象及情感。口頭語言轉化為書面語言，進行看圖寫話
2.口才特訓聽故事，能理清故事思路，完整復述故事精彩情節(jié)，對故事能做到續(xù)編、創(chuàng)編。
3.運用閱讀和仿寫中積累的詞語、句式，完成150--250字看圖寫話和作文36篇。

閱讀能力（一課一得）
1.不同年級不同的閱讀訓練重點:
PC——寫景、狀物、童話、寓言類文章閱讀
PD——寫人、記事、游記類文章閱讀
PE——記敘、說明、議論類文章閱讀
2.字詞基礎能力，五項閱讀能力（提取信息能力、推斷解釋能力、整體感知能力、評價賞析能力、聯(lián)系運用能力）；中心句、段落的結構（總分、分總、總分總、并列）；概括文章主要內容（時間先后順序、事情發(fā)展順序、總分順序、并列順序）；掌握2種歸納段落大意的方法（取舍法、串詞法）；
3.哈佛案例教學法——小組討論
首課外古詩詞積累，15篇小古文學習，古今中外文史百科積累
4.閱讀成長手冊，三年閱讀總量達到24本課外書籍，不少于300萬字。

寫作特訓（一課一得）
1.不同年級不同的寫作訓練重點:
PC——描寫（人物的動作、神態(tài)等細節(jié)描寫……），
      抒情（借景抒情……）
PD——文章結構:一線串珠、詩文交織、倒敘、插敘……
      專題訓練（親情、友情……）
PE——選材:（生活、文史、社會、新聞）
      角度:（第三人稱、我不是我……）
      寫作技巧:一波三折、欲揚先抑……
1.掌握描寫、抒情以及文章的布局謀篇等寫作技巧。
2.觀察生活，挖掘寫作材料，升華文章主題。
3.一課能寫出350-550的短文，中心明確，內容完整且細節(jié)生動。

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