楊浦室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)培訓(xùn)*

【上海室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】

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目標(biāo):培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)師與電腦繪畫師

特色:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，圖紙的認(rèn)識與制作

課程設(shè)計(jì):軟件+實(shí)戰(zhàn)+畢業(yè)作品+就業(yè)

Photoshop基本知識講解，繪圖環(huán)境介紹 ，工具箱中工具命令的講解，功能運(yùn)用，圖像編輯，圖層概念，圖形模式及蒙板功能講解，實(shí)例說明。通道和遮罩的講解與應(yīng)用，Photoshop的路徑講解、 功能應(yīng)用、圖形繪制 ，動作的講解及應(yīng)用，濾鏡的講解及應(yīng)用， 圖像設(shè)計(jì)綜合實(shí)例講解與制作技巧

(詳細(xì)參見3DMAX+VRay培訓(xùn)班)

環(huán)境介紹，3DMax安裝，硬件環(huán)境介紹，用戶介面的介紹，繪圖環(huán)境的介紹，工具欄、菜單、視圖區(qū)、視圖控制區(qū)、 動畫播放控制區(qū)的講解?？刂泼姘宓闹v解:三維實(shí)體的控制和創(chuàng)建，擴(kuò)展物體的創(chuàng)建與使用，Shapes平面物體的創(chuàng)建、技巧及應(yīng)用，各種對稱物的面創(chuàng)建。常用修改編輯器:用戶自定義面板、定義常用修改器，拉伸、彎曲、旋轉(zhuǎn)、曲線、網(wǎng)格編輯等命令 。布爾運(yùn)算:布爾運(yùn)算的種類和方式，三維實(shí)體的布爾運(yùn)算，平面線框造型后的布爾運(yùn)算 。物體的放樣:放樣物的模式（面和路徑），多重放樣的使用技巧，Path的百分比例控制及調(diào)整 。燈光、相機(jī)控制:燈光的種類，參數(shù)控制，幾種常用燈光的使用及參數(shù)，目標(biāo)和自由相機(jī)的建立，如何建立一個特效相機(jī)視圖。材質(zhì)編輯器:材質(zhì)的介紹、講解及 種類，貼圖種類介紹，色調(diào)、光照、亮度及有關(guān)參數(shù)的設(shè)置及要點(diǎn)講解， NURBS曲面建模，多邊形poly建模，攝象機(jī)漫游動畫 。

(詳細(xì)參見CAD培訓(xùn)班)

AutoCAD基本知識講解，可視化繪圖工具，圖形視圖顯示控制，選擇集的建立，基本功能介紹 ，基本繪圖命令:直線、圓、弧的繪制，矩形、橢圓等基本圖形的繪制，多邊形、軌跡線、多義線的繪制，圓環(huán)、點(diǎn)、 構(gòu)造線、射線、樣條線的繪制，繪制草圖、多重線 ，編輯命令:圖形目標(biāo)選定、取消和重復(fù)，圖形的復(fù)制和刪除操作，圖形的鏡象和陣列操作，圖形的放大、移動和旋轉(zhuǎn)操作， 圖形的折斷和剪切操作，圖形的倒角、圓角操作以及實(shí)體的延伸操作，圖形和線型:圖形、線型的基本概念，利用對話框?qū)€型進(jìn)行操作，利用命令和對話框?qū)€型 進(jìn)行操作，線型比例和顏色操作，使用命令操作圖層 ，尺寸和文本標(biāo)注類型:尺寸、標(biāo)注的基本概念，尺寸和標(biāo)注類型，編輯尺寸標(biāo)，文本標(biāo)注與標(biāo)注 ，打印設(shè)置及出圖。

(詳細(xì)參見3DMAX+VRay培訓(xùn)班)

系統(tǒng)需求、模型的模型要求、VRay安裝，VRay渲染器的調(diào)用VRay: Global Switches , VRay的基本流程、GI Caustics全局光照參數(shù)、反彈精度設(shè)置、環(huán)境光設(shè)置。VRay的材質(zhì)包裹器、VRLIGHT、光度學(xué)燈光和光域網(wǎng)的使用,渲染輸出、綜合實(shí)例制作。

:與各個軟件的銜接，光源，光影傳遞處理，光線分析，網(wǎng)格紋理渲染，圖層，制作精彩室內(nèi)效果

:安裝、界面操作、常用基本工具，物體對象的群組、組件的制作與調(diào)用 ,復(fù)雜曲面的制作，材質(zhì)、陰影、相機(jī)、風(fēng)格等的應(yīng)用,紋理的填充和紋理尺寸、方向的修改和統(tǒng)一 ,濾鏡工具、漸變工具、燈光工具的應(yīng)用 ,CAD圖紙文件導(dǎo)入到SketchUp中進(jìn)行室內(nèi)場景建模，CAD圖紙文件導(dǎo)入到SketchUp室外場景建模等。

7.居住空間設(shè)計(jì)案例

掌握獨(dú)立完成居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本能力和方法，結(jié)合業(yè)主的有關(guān)要求，構(gòu)思設(shè)計(jì)實(shí)用美觀、適于居住的室內(nèi)空間環(huán)境。包括:設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)說明（含材料、工藝及造價(jià)分析）、概念圖、施工圖、效果圖等完整室內(nèi)設(shè)計(jì)流程

8.辦公空間設(shè)計(jì)案例

學(xué)習(xí)相關(guān)的辦公空間室內(nèi)設(shè)計(jì)知識，根據(jù)不同企業(yè)和行政辦公的特點(diǎn)、要求以全新的設(shè)計(jì)理念，營建科學(xué)、綠色的辦公室內(nèi)空間環(huán)境

9.商業(yè)空間設(shè)計(jì)案例

了解空間的經(jīng)營特性和設(shè)計(jì)的基本方法，掌握不同消費(fèi)群體的消費(fèi)取向，對不同的商家和經(jīng)營范圍進(jìn)行針對性的策劃，創(chuàng)造具有獨(dú)立個性的商業(yè)空間形象

10.展示空間設(shè)計(jì)案例

了解不同的展示手段和技術(shù)，掌握新型材料及其功能，利用新技術(shù)的優(yōu)勢創(chuàng)建具有獨(dú)立個性的展示空間特征

11.餐飲酒店裝修設(shè)計(jì)案例

掌握不同餐飲空間特點(diǎn)與風(fēng)格，學(xué)習(xí)餐飲空間規(guī)劃技巧、分隔技巧、形象創(chuàng)意表現(xiàn)等

室內(nèi)設(shè)計(jì)考前輔導(dǎo)   考前手繪強(qiáng)化，針對考題進(jìn)行方案設(shè)計(jì)及審題等

12.蘋果機(jī)、掃描儀、打印機(jī)等高檔平面設(shè)備的使用

13.美術(shù)基礎(chǔ)

14.證書

CITA國際裝潢室內(nèi)設(shè)計(jì)師

CAD 輔助設(shè)計(jì)師

15.教材

《Photoshop教材》、 《Photoshop試題》、《CAD教材》、《3D教材》、《lightscape教材》

【上海室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)培訓(xùn)】

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課程設(shè)置:

一、美術(shù)課程（重點(diǎn)學(xué)習(xí)與提高審美能力）

1、素描:明確素描的基本概念，掌握素描的各種表現(xiàn)形式，提高審美和造型能力。通過靜物寫生，學(xué)習(xí)構(gòu)圖、比例、透視、明暗、空間等基本造型元素。重點(diǎn)加強(qiáng)對結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練。

2、平面構(gòu)成:點(diǎn)線面元素組合、美學(xué)法則、構(gòu)成法則、各類構(gòu)成手段方法、抽象構(gòu)成、打散構(gòu)成等。

3、色彩構(gòu)成:學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成原理，掌握色彩構(gòu)成規(guī)律，提高色彩感覺，掌握運(yùn)用色彩表現(xiàn)空間及結(jié)構(gòu)的能力。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法（要求每個學(xué)員手繪必須達(dá)標(biāo)過關(guān)）

1、 介紹建筑和裝飾繪圖的基本原理，詳細(xì)講解透視圖、施工圖、效果圖的畫法，掌握手繪效果圖的繪制方法和技巧，熟練運(yùn)用手繪工具（如彩色鉛筆、馬克筆等）快速將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思和方案準(zhǔn)確繪制成具有藝術(shù)價(jià)值的裝飾效果圖。室內(nèi)手繪表現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練，空間表現(xiàn)透視原理，構(gòu)圖原理，色彩原理，家具、潔具等單體表現(xiàn)，從平面到空間手繪效果圖技法，實(shí)際案例解析。

2、空間視覺原理（視覺平衡、視覺導(dǎo)向），室內(nèi)空間光影素繪，外景寫生，室內(nèi)空間馬克筆表現(xiàn)技法:主要學(xué)習(xí)人的視覺規(guī)律，視覺在空間中引導(dǎo)方式和視覺沖擊力產(chǎn)生的根源，提高學(xué)員對空間光影關(guān)系的認(rèn)識，并通過光影的表達(dá)使學(xué)生的空間光控能力提高。通過實(shí)例的形式進(jìn)行馬克筆技法的練習(xí)并使用現(xiàn)代投影技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。通過手繪專業(yè)技能訓(xùn)練和大量的實(shí)例演練，使學(xué)員掌握徒手作圖的能力和現(xiàn)場快速設(shè)計(jì)表現(xiàn)的能力，成為一名優(yōu)秀的方案設(shè)計(jì)師，從容應(yīng)付各種業(yè)主，用實(shí)力獲取客戶的信任，從而輕輕松松接單設(shè)計(jì)。

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