鄭州高一政治1對1輔導學多久

【中*輔導培訓課程】

咨詢熱線:，，微信:edusast

高三政治課程設(shè)置

課程特色:

本課程以*的《卷考試手冊》（政治科）為依據(jù)，將高中三個年級教材中的知識點有系統(tǒng)地進行講解、梳理和歸納，對考綱所要求的測量目標結(jié)合教材知識、例題進行分析。對近幾年高考政治命題的導向、2013年高考政治的情況、2014年高考政治命題的趨勢作分析，對高考涉及的經(jīng)濟常識、政治常識、哲學常識的重點知識進行較為詳細的復習指導、對近三年沒有考到的&lduo;冷點&rduo;知識進行必要提示。在*幾講中，還將聯(lián)系重大時事政治和社會熱點問題、高考政治解題的基本思路和要求作講解輔導，講授中選用相關(guān)試題進行分析。

學習建議:

高考政治復習應重點抓好哪幾方面環(huán)節(jié)，以下提些建議，供同學們參考。

1.研讀教材，把教材知識結(jié)構(gòu)化

高考所要考察的知識來自教材，所要測量的能力也源于教材，教材被有的同學稱之為考試的&lduo;圣經(jīng)&rduo;，其作用不言而喻。因此，研讀教材是參加考試的&lduo;規(guī)定動作&rduo;。

什么樣的閱讀才叫&lduo;研讀&rduo;呢？*，帶著問題讀。*次閱讀時，要考慮這些文字到底在說什么，到底在論證什么；第二次閱讀時，要根據(jù)自己的思考、老師的講解、做題遇到的困惑去閱讀；第二，帶著筆墨讀。即在閱讀過程中，手不離筆，筆不離書，把重點劃出來、把疑惑標出來、把思考記下來；第三，學著分類讀。教材主要在闡述&lduo;是什么&rduo;（即概念）、&lduo;為什么&rduo;（即意義、作用、原因等）、&lduo;怎么樣&rduo;（即措施）等三類問題，對于概念，閱讀時要用分層法，把概念分解為主語（或主體）、中心語、限制語或修飾語；對于后兩類，閱讀時要思考教材是如何論證推理的，每個原因之間、措施之間是什么邏輯關(guān)系；第四，學著反復讀。從次數(shù)上看，*教材要通讀3遍，*遍是老師復習前，第二遍是復習后，第三遍是在第二學期的二?？荚嚽昂?，這個環(huán)節(jié)很重要，因為這時候你已經(jīng)歷過大量題目的訓練，對教材知識已有感性或理性認識，帶著這種認識再閱讀，收獲肯定不小。另外，還要注意零星閱讀，即在做完練習對完答案而有疑惑時，一定要回到教材，看看教材到底怎么講。

&lduo;研讀&rduo;之后，對教材的知識就有了較深入、較全面的理解了，但這些知識仍然處于無序、凌亂狀態(tài)。怎么辦？就需要把這些知識結(jié)構(gòu)化，變成一張知識網(wǎng)，使知識點有機聯(lián)系起來，變成一個有內(nèi)在邏輯關(guān)系的知識體系。這既能提升對教材知識理解的層次，也對解題、做題大有幫助。

對于重點知識、重點章節(jié)，當然要完全掌握，隨口說出。但背誦切記&lduo;有口無心&rduo;，要做到&lduo;理解性記憶，記憶性理解&rduo;。

2.關(guān)注時事，把時事新聞知識化

從高考政治的題目來看，政治高考中的大部分命題都是以近一年以來的時事新聞、社會熱點為情景材料的，呈現(xiàn)出&lduo;題在書外、理在書中&rduo;的命題原則。特別是政治高考中的分析說明題、論述題都是結(jié)合黨和*的重大方針、政策及國內(nèi)外重大事件來命題的。

從思想政治課的核心價值來看，高考政治與其他科目的*區(qū)別就是理論必須聯(lián)系實際，學會用馬克思主義的觀點、立場和方法分析社會問題，做到&lduo;學以致用&rduo;。因此，同學們要自覺養(yǎng)成一種習慣，即關(guān)注近一年來發(fā)生的重大時事政治和&lduo;社會熱點問題&rduo;，包括關(guān)注本地的&lduo;社會熱點問題&rduo;。

關(guān)注時事，這是*層次。第二層次，就是自覺養(yǎng)成用教材理論分析評價這些時政新聞，看看這些新聞、熱點到底和哪些教材知識聯(lián)系。

第三層次，就是根據(jù)考綱要求，根據(jù)教材知識，嘗試把時事新聞改編成一個個具體的題目，并試著做答案。

這樣做，至少有三個好處，激發(fā)學習樂趣、鞏固教材知識、提升解題技巧。

3.適當練習，把審題能力常態(tài)化

高考政治作為大文科的一種，并不適合題海戰(zhàn)術(shù)，但適當?shù)木毩曔€是必要的。

適當練習的主要目的有三:一是檢測、評估自己的復習效果；二是鍛煉、提高自己的解題技巧，而提高解題技巧的前提、基礎(chǔ)是審題能力的獲得；三是進行橫向比較，為下一階段的復習提供參照。

但在現(xiàn)實中，同學們很重視*、第三個目的，對解題技巧、審題能力則比較輕視，認為會隨著練習的增加而自然提升，很少會總結(jié)、歸納、反思審題能力，對總結(jié)歸納出來的審題技巧更不會自覺運用。

因此，大家要把分析歸納審題技巧、提高審題能力作為常態(tài)化工作去做。

如何提高審題能力？*，學會分析試題結(jié)構(gòu)，提醒自己緊扣題目要求；第二，學會分析材料（一般稱為&lduo;題干&rduo;），劃出其中關(guān)鍵詞、中心語，分析其有幾層意思，這些層次之間有何邏輯關(guān)系；第三，聚焦題目要求，看看有無答題范圍的限制，有無答題角度的限制。

【中*課外輔導課程】

咨詢熱線:，，微信:edusast

1、教學理念

急家長所急，想學生所想，積極倡導以人為本的教育。在業(yè)內(nèi)率先推出&lduo;個性化&rduo;創(chuàng)新教育理念，推出一個學生一個教學團隊、一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，較大程度地尊重和關(guān)注學生的個性差異，把中*生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能，促進學生的全面發(fā)展。

2、服務流程

通過對學生的全程個性化服務流程，為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的優(yōu)秀教師、量身定做個性化的教學方案、進行個性化的輔導教學，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維，獲得學習成績與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學生的終身學習能力打下基礎(chǔ)。

3、豐富的輔導內(nèi)容

根據(jù)學生不同的學習階段、*特點和輔導需求，為學生定制個性的輔導內(nèi)容。包括:校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導，面向基礎(chǔ)知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導，考試串講與?？?，暑假的預科課程輔導，優(yōu)等生單科或全科強化，*培優(yōu)等。

4、雄厚的師資力量

具有豐富個性化教學經(jīng)驗的教師，履行客戶至上的理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務。的教師在個性化教育教學方面體現(xiàn)了諸多特色:相信所有學生都能出色的學習、充分了解*中*教學和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓與教研活動，這些都是學大優(yōu)質(zhì)教學服務的基礎(chǔ)。

5、6對1服務模式

根據(jù)以學生學習為中心的服務理念，學大在業(yè)內(nèi)率先提出并實踐了6對1服務模式，為每一個學生提供全方位的個性化教學輔導服務，包括:專業(yè)的教育咨詢師、資深的*教師、細致周到的班主任（學習管理師）、優(yōu)秀的陪讀教師、心理咨詢專家、個性化教育專家。

6、獨特的教學特色

根據(jù)教學組織形式的不同，的模式包括1對1、小組教學和班級串講等教學形式； 根據(jù)個性化教學對學生全面發(fā)展的要求，學大的個性化教學計劃，可以理解為全程1對1個性化教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結(jié)果的&lduo;133&rduo;提升計劃。

咨詢熱線:

微信:edusast

咨詢顧問:董老師

鄭州高一政治1對1輔導學多久