a武漢武昌幼兒數(shù)學啟蒙課外輔導有哪些

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查漏補缺

學習是一個&lduo;溫故而知新&rduo;的過程，在掌握新知識的同時，有效地復習能讓學生及時查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使學習能力得到新的提升。小知識點的遺漏，可能暫時不會出現(xiàn)大的問題，但日積月累，便會造成知識的盲點盲區(qū)。當面對綜合問題時，會發(fā)現(xiàn)一個點的遺失，將導致整個知識系統(tǒng)的不完整，嚴重影響整體成績的提高。如果不及時查漏補缺，在學習新知識時，必然會出現(xiàn)遇瓶頸而不知其癥結(jié)所在的情況。

問題表現(xiàn):

1、基礎不牢，知識點掌握不清。

2、學習遇到未知瓶頸，無從下手。

3、知識脈絡混亂不清，概念混淆。

原因分析:

1、學習時粗心大意，忽略小知識點。

2、課堂上教師照顧大多數(shù)進度，跟不上老師節(jié)奏。

3、課后沒有機會或者忘記提問以及時解決問題。

4、新知識不注重溫故知新，出現(xiàn)記憶性錯誤。

解決方案:

1、調(diào)整學習態(tài)度，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、系統(tǒng)檢測學習漏洞，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、注重舊知識重溫習，勤練習，形成系統(tǒng)化知識體系。

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級別:預備小班（KA） 課程設置:20課次

整合幼兒階段兒童行為發(fā)展特征，特色化設計&lduo;思維+語文&rduo;預備小班課程，使用大量的體驗式游戲培養(yǎng)學員學習五項思維能力以及人際溝通技巧，致力于幫助學員養(yǎng)成良好的入園學習習慣與行為習慣。帶領學員體驗多種形式的情景感知訓練，助力學員進行自我表達練習，豐富詞匯，規(guī)范語法，并且通過游戲和實操培養(yǎng)學員對于數(shù)學思維的概念，為其打開數(shù)學世界的大門。

級別:小班-大班（KA-KC） 課程設置:20課次/30課次

課程根據(jù)學生不同的年齡段，以趣味教學為基礎，通過數(shù)與代數(shù)、圖形空間、規(guī)律問題、智趣邏輯、生活應用板塊，致力于培養(yǎng)孩子思維能力，并通過系統(tǒng)的學習助力學員建立邏輯思維概念和學習數(shù)學的興趣，為學員銜接*夯實基礎。

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