烏魯木齊高三生物1對1輔導(dǎo)好不好
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高二語文課程設(shè)置
【課程結(jié)構(gòu)】
【三步得高分】
現(xiàn)代文閱讀環(huán)節(jié)
攜手名家，共品文才盛宴
縱觀全文，把握文章主旨
品味細(xì)節(jié)，掌握文章修辭
分析脈絡(luò)，解答問題要點
古詩文閱讀環(huán)節(jié)
明確重點，以史傳為主導(dǎo)
注重基礎(chǔ)，適當(dāng)進(jìn)行拓展
理解文意，把握文章底蘊
奇文欣賞，品鑒文化意趣
作文提高五跳躍
新穎??觀點新穎
明確??中心明確
充實??內(nèi)容充實
通順??語言通順
準(zhǔn)確??文詞準(zhǔn)確
【課程特色】
現(xiàn)代文選文以&lduo;淺近&rduo;、&lduo;趣味&rduo;、&lduo;形象&rduo;、&lduo;哲思&rduo;為基本要素，把握課內(nèi)、課外兩者的多重關(guān)系，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和閱讀能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)到的各種知識，并引發(fā)學(xué)生對問題的獨立思考能力。
激發(fā)學(xué)生文言學(xué)習(xí)的興趣，所選取的文言語段全部是趣味性和知識性的結(jié)合典范，在此基礎(chǔ)上，老師還將適當(dāng)延伸拓展，進(jìn)行多角度的比較閱讀，從而在對照閱讀中獲取文言知識，提高閱讀水平。
作文方面在注重學(xué)生表達(dá)的技巧性訓(xùn)練之外，更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維、形象思維的再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一篇高質(zhì)量、高分?jǐn)?shù)的作文。
【學(xué)習(xí)建議】
學(xué)好現(xiàn)代文，能夠提高自己的閱讀水平和在生活中與別人的交談技巧；學(xué)習(xí)古文知識，能夠陶冶情操，提升自己的文化素養(yǎng)；學(xué)好作文，能讓我們更好地表達(dá)自己的觀點和情感，但語文的重要性又不止于此，因為語文*不僅僅是工具性*，更是我們學(xué)習(xí)其他*的基礎(chǔ)。那么如何才能學(xué)好語文呢？
a.勤于動筆。學(xué)習(xí)語文其實很簡單，在課本的基礎(chǔ)上，多讀課外書拓展自己的視野；以歷年試卷為參閱，多做一些練習(xí)題進(jìn)行鞏固；在老師指導(dǎo)下，多練習(xí)寫作，不知不覺中，語文能力自然就會提高。
b.重視積累。語文知識包羅萬象，只有持之以恒地學(xué)習(xí)和積累，打下堅實的基礎(chǔ)，才能真正學(xué)好這門*。
c.堅持朗讀。朗讀可以培養(yǎng)語文的基礎(chǔ)能力??語感；經(jīng)常朗讀名家、名篇，可以逐漸提升自己的語文素養(yǎng)。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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應(yīng)試緊張
面臨考試，考生總會產(chǎn)生不同程度的緊張、焦慮情緒，這是正常的心理反應(yīng)。適度的焦慮對考生有利無害，俗語說&lduo;人無遠(yuǎn)慮，必有近憂&rduo;，適度的焦慮能使人提早應(yīng)對，振奮精神。然而過度焦慮就會影響正常的思維，甚至伴隨出現(xiàn)植物神經(jīng)功能紊亂現(xiàn)象，如頭痛、心慌，出冷汗等，嚴(yán)重影響考試的發(fā)揮。
問題表現(xiàn):
1、臨考前恐懼感:出現(xiàn)焦慮、煩躁、失眠、腸胃不適等狀況。
2、考試焦慮:如出現(xiàn)心跳加快、驚慌、反應(yīng)遲鈍、思路中斷、斷電等現(xiàn)象，思維的變化、速度受阻，意亂心慌，甚至冒冷汗，暈厥或休克等。
原因分析:
1、學(xué)習(xí)不扎實，考試沒有把握，怕考試失敗有負(fù)家長的期望。
2、前次考試失敗的陰影還罩在心頭，產(chǎn)生消極的心理暗示。
3、害怕考不上好的學(xué)校自尊心受挫，壓力過大。
解決方案:
1、幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)試動機。
2、掌握應(yīng)試技巧，在實力上增強自信心。
3、引導(dǎo)學(xué)生&lduo;戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人&rduo;，進(jìn)行積極的心態(tài)調(diào)整。
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