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西安高二生物1對(duì)1輔導(dǎo)貴不貴

日期:2018-07-24 02:09:25     瀏覽:11341    來源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

西安高二生物1對(duì)1輔導(dǎo)貴不貴

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

咨詢熱線:,,微信:edusast

該課程適合高三學(xué)員參加,采用1對(duì)1私人訂制教學(xué),提供精銳權(quán)威材料,通過精銳學(xué)習(xí)力提分系統(tǒng)學(xué)習(xí),幫助學(xué)員同步提升高三各科知識(shí),更有精選高考試卷模擬強(qiáng)化,快速提高應(yīng)試能力,高考資訊隨時(shí)提供,幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)高考高分!

 

課程詳情:

精銳教育的高三1對(duì)1全科同步課程為高三學(xué)生個(gè)性化私人訂制,同步夯實(shí)高中全科基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),有效提升知識(shí)運(yùn)用能力,更有名校模擬高考試卷訓(xùn)練和解析,幫助學(xué)員輕松提升應(yīng)試能力!全程班主任跟蹤教學(xué)輔導(dǎo),更有考前精準(zhǔn)預(yù)測(cè)和強(qiáng)化,幫助高三學(xué)生沖刺高考高分!

課程內(nèi)容:

針對(duì)高三各科基礎(chǔ)知識(shí)同步講解

通過模擬強(qiáng)化試卷訓(xùn)練

高考應(yīng)試強(qiáng)化提升

 

適合對(duì)象:想要提升各科成績(jī)的高三生

使用教材:精銳教育的教材

教學(xué)師資:精銳教育的名師

教學(xué)目的:幫助高三學(xué)生提升各科成績(jī)

 

增值服務(wù)

1.免費(fèi)的*測(cè)評(píng)

2.精銳教育學(xué)習(xí)資料的下載

3.精英俱樂部,豐富的課外活動(dòng)打造精彩學(xué)習(xí)生活!

課程詳情

招生對(duì)象:想要提升各科成績(jī)的高三生

教學(xué)目標(biāo):幫助高三學(xué)生提升各科成績(jī)

教學(xué)手段:TCT模塊教學(xué)法同步(T)-專題(C)-能力(T)

 

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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口語強(qiáng)化

   

語言的更深含義是一種工具,而不僅僅是一種知識(shí)。學(xué)習(xí)英語最重要的的目標(biāo)就是使其真正成為溝通的一門技能,一門工具。因而口語強(qiáng)化有著十分重要的意義。對(duì)英語的興趣,從小培養(yǎng)*,激發(fā)孩子對(duì)英語的興趣,使孩子形成一定的&lduo;語感&rduo;。同時(shí),語言的學(xué)習(xí)不是速成的,更不能是隨性而學(xué),需要不斷的積累、聽說訓(xùn)練,才能強(qiáng)化口語,避免欲速而不達(dá)成為&lduo;聾啞英語&rduo;。

 

問題表現(xiàn):

1、上課有如和尚敲木魚——念念有詞,卻不知所云。

2、表述詞不達(dá)意,語境理解錯(cuò)誤。

3、不注意實(shí)用功能語言來表述,只是簡(jiǎn)單的英語單詞拼湊。

 

原因分析:

1、缺乏口語練習(xí)情景,機(jī)械性朗讀。

2、對(duì)英美文化背景知知甚少,只是簡(jiǎn)單的膚淺記憶。

3、貪多務(wù)得,違背循序漸進(jìn)的常理。

 

解決方案:

1、上課時(shí)間充分把握,營(yíng)造良好口語環(huán)境。

2、掌握一定文化背景、自然常識(shí),增加閱讀量。

3、聽說a西安高二生物1對(duì)1輔導(dǎo)貴不貴

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教學(xué)手段:TCT模塊教學(xué)法同步(T)-專題(C)-能力(T)

 

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口語強(qiáng)化

   

語言的更深含義是一種工具,而不僅僅是一種知識(shí)。學(xué)習(xí)英語最重要的的目標(biāo)就是使其真正成為溝通的一門技能,一門工具。因而口語強(qiáng)化有著十分重要的意義。對(duì)英語的興趣,從小培養(yǎng)*,激發(fā)孩子對(duì)英語的興趣,使孩子形成一定的&lduo;語感&rduo;。同時(shí),語言的學(xué)習(xí)不是速成的,更不能是隨性而學(xué),需要不斷的積累、聽說訓(xùn)練,才能強(qiáng)化口語,避免欲速而不達(dá)成為&lduo;聾啞英語&rduo;。

 

問題表現(xiàn):

1、上課有如和尚敲木魚——念念有詞,卻不知所云。

2、表述詞不達(dá)意,語境理解錯(cuò)誤。

3、不注意實(shí)用功能語言來表述,只是簡(jiǎn)單的英語單詞拼湊。

 

原因分析:

1、缺乏口語練習(xí)情景,機(jī)械性朗讀。

2、對(duì)英美文化背景知知甚少,只是簡(jiǎn)單的膚淺記憶。

3、貪多務(wù)得,違背循序漸進(jìn)的常理。

 

解決方案:

1、上課時(shí)間充分把握,營(yíng)造良好口語環(huán)境。

2、掌握一定文化背景、自然常識(shí),增加閱讀量。

3、聽說同步,由易而難,強(qiáng)化邏輯訓(xùn)練。

咨詢熱線:

微信:edusast

咨詢顧問:董老師

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