南寧高三歷史1對(duì)1輔導(dǎo)哪里專(zhuān)業(yè)

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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高二英語(yǔ)課程簡(jiǎn)介

高二英語(yǔ)課程共45講，課程包含高二同步課文講解、專(zhuān)題模塊講解、考前專(zhuān)題復(fù)習(xí)三大塊。

*模塊:同步課文講解

   本課程針對(duì)牛津和新世紀(jì)兩套教材的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，使同學(xué)熟練掌握滬上兩套英語(yǔ)教材，拓寬知識(shí)范圍，打深英語(yǔ)基礎(chǔ)。

第二模塊:專(zhuān)題模塊講解

    課程對(duì)三大從句、非謂語(yǔ)、倒裝、閱讀、寫(xiě)作等重難點(diǎn)模塊設(shè)了若干專(zhuān)題進(jìn)行深入講解。幫助同學(xué)建構(gòu)完整的語(yǔ)法體系；在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)重點(diǎn)解決高二的重要任務(wù):綜合運(yùn)用能力的提升。

第三模塊:考前專(zhuān)題復(fù)習(xí)

    課程針對(duì)期中和期末考設(shè)置專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)課程，為同學(xué)全面?zhèn)淇继峁┤嬷笇?dǎo)。

學(xué)習(xí)建議

a.在理解的基礎(chǔ)上記憶, 在記憶的基礎(chǔ)上運(yùn)用, 在運(yùn)用的基礎(chǔ)上創(chuàng)造.(理解---記憶---運(yùn)用---創(chuàng)造)

b.把點(diǎn)狀知識(shí)連成線狀知識(shí),把線狀知識(shí)整理成面狀知識(shí), 實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)向知識(shí)面的層層推進(jìn).( 點(diǎn)---線---面)

課程特色

a.六大模塊（詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作、同步復(fù)習(xí)、考前備考）:涵蓋所有學(xué)習(xí)內(nèi)容

b.三階課程（同步課文講解、專(zhuān)題模塊講解、考前專(zhuān)題復(fù)習(xí)）:在不同學(xué)習(xí)階段解決相應(yīng)學(xué)習(xí)難題，提升學(xué)習(xí)能力

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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奧數(shù)培優(yōu)

學(xué)習(xí)刻苦努力奧數(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)功底深厚，希望能在杯賽里取得更好的名次。參加奧數(shù)杯賽考察的是孩子的綜合實(shí)力，平時(shí)優(yōu)異的成績(jī)是參加杯賽的一個(gè)前提條件，同時(shí)參加大型考試時(shí)也要具備良好的心態(tài)才能發(fā)揮出孩子應(yīng)有的水平。很多孩子平時(shí)成績(jī)非常好家長(zhǎng)和老師對(duì)他都充滿(mǎn)著希望拿到金牌是勢(shì)在必得，可考試時(shí)孩子的成績(jī)卻不盡人意，考試題目不順手或者是緊張占了很大的原因。

問(wèn)題表現(xiàn):

 1、考試時(shí)不能發(fā)揮自己的真實(shí)水平，*導(dǎo)致失敗

2、希望能進(jìn)入更好的學(xué)校，得到更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)

3、對(duì)奧數(shù)、數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，希望在參加奧數(shù)杯賽中得到鍛煉

4、能夠在奧數(shù)解題中找到更便捷的解題技巧

原因分析:

1、學(xué)習(xí)壓力大考試緊張，心里調(diào)節(jié)不到位

2、平時(shí)基礎(chǔ)性知識(shí)有漏洞，做題的廣度和深度不夠

3、平時(shí)復(fù)習(xí)不充分考試前心里沒(méi)底

解決方案:

·針對(duì)考試和孩子的薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加大平時(shí)練題的難度

·平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行指導(dǎo)

·建立孩子考試信心調(diào)整心態(tài)

·優(yōu)化解題思路提高做題效率

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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