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高三政治課程設置
課程特色:
本課程以*的《卷考試手冊》（政治科）為依據，將高中三個年級教材中的知識點有系統(tǒng)地進行講解、梳理和歸納，對考綱所要求的測量目標結合教材知識、例題進行分析。對近幾年高考政治命題的導向、2013年高考政治的情況、2014年高考政治命題的趨勢作分析，對高考涉及的經濟常識、政治常識、哲學常識的重點知識進行較為詳細的復習指導、對近三年沒有考到的&lduo;冷點&rduo;知識進行必要提示。在*幾講中，還將聯(lián)系重大時事政治和社會熱點問題、高考政治解題的基本思路和要求作講解輔導，講授中選用相關試題進行分析。
學習建議:
高考政治復習應重點抓好哪幾方面環(huán)節(jié)，以下提些建議，供同學們參考。
1.研讀教材，把教材知識結構化
高考所要考察的知識來自教材，所要測量的能力也源于教材，教材被有的同學稱之為考試的&lduo;圣經&rduo;，其作用不言而喻。因此，研讀教材是參加考試的&lduo;規(guī)定動作&rduo;。
什么樣的閱讀才叫&lduo;研讀&rduo;呢？*，帶著問題讀。*次閱讀時，要考慮這些文字到底在說什么，到底在論證什么；第二次閱讀時，要根據自己的思考、老師的講解、做題遇到的困惑去閱讀；第二，帶著筆墨讀。即在閱讀過程中，手不離筆，筆不離書，把重點劃出來、把疑惑標出來、把思考記下來；第三，學著分類讀。教材主要在闡述&lduo;是什么&rduo;（即概念）、&lduo;為什么&rduo;（即意義、作用、原因等）、&lduo;怎么樣&rduo;（即措施）等三類問題，對于概念，閱讀時要用分層法，把概念分解為主語（或主體）、中心語、限制語或修飾語；對于后兩類，閱讀時要思考教材是如何論證推理的，每個原因之間、措施之間是什么邏輯關系；第四，學著反復讀。從次數(shù)上看，*教材要通讀3遍，*遍是老師復習前，第二遍是復習后，第三遍是在第二學期的二?？荚嚽昂?，這個環(huán)節(jié)很重要，因為這時候你已經歷過大量題目的訓練，對教材知識已有感性或理性認識，帶著這種認識再閱讀，收獲肯定不小。另外，還要注意零星閱讀，即在做完練習對完答案而有疑惑時，一定要回到教材，看看教材到底怎么講。
&lduo;研讀&rduo;之后，對教材的知識就有了較深入、較全面的理解了，但這些知識仍然處于無序、凌亂狀態(tài)。怎么辦？就需要把這些知識結構化，變成一張知識網，使知識點有機聯(lián)系起來，變成一個有內在邏輯關系的知識體系。這既能提升對教材知識理解的層次，也對解題、做題大有幫助。
對于重點知識、重點章節(jié)，當然要完全掌握，隨口說出。但背誦切記&lduo;有口無心&rduo;，要做到&lduo;理解性記憶，記憶性理解&rduo;。
2.關注時事，把時事新聞知識化
從高考政治的題目來看，政治高考中的大部分命題都是以近一年以來的時事新聞、社會熱點為情景材料的，呈現(xiàn)出&lduo;題在書外、理在書中&rduo;的命題原則。特別是政治高考中的分析說明題、論述題都是結合黨和*的重大方針、政策及國內外重大事件來命題的。
從思想政治課的核心價值來看，高考政治與其他科目的*區(qū)別就是理論必須聯(lián)系實際，學會用馬克思主義的觀點、立場和方法分析社會問題，做到&lduo;學以致用&rduo;。因此，同學們要自覺養(yǎng)成一種習慣，即關注近一年來發(fā)生的重大時事政治和&lduo;社會熱點問題&rduo;，包括關注本地的&lduo;社會熱點問題&rduo;。
關注時事，這是*層次。第二層次，就是自覺養(yǎng)成用教材理論分析評價這些時政新聞，看看這些新聞、熱點到底和哪些教材知識聯(lián)系。
第三層次，就是根據考綱要求，根據教材知識，嘗試把時事新聞改編成一個個具體的題目，并試著做答案。
這樣做，至少有三個好處，激發(fā)學習樂趣、鞏固教材知識、提升解題技巧。
3.適當練習，把審題能力常態(tài)化
高考政治作為大文科的一種，并不適合題海戰(zhàn)術，但適當?shù)木毩曔€是必要的。
適當練習的主要目的有三:一是檢測、評估自己的復習效果；二是鍛煉、提高自己的解題技巧，而提高解題技巧的前提、基礎是審題能力的獲得；三是進行橫向比較，為下一階段的復習提供參照。
但在現(xiàn)實中，同學們很重視*、第三個目的，對解題技巧、審題能力則比較輕視，認為會隨著練習的增加而自然提升，很少會總結、歸納、反思審題能力，對總結歸納出來的審題技巧更不會自覺運用。
因此，大家要把分析歸納審題技巧、提高審題能力作為常態(tài)化工作去做。
如何提高審題能力？*，學會分析試題結構，提醒自己緊扣題目要求；第二，學會分析材料（一般稱為&lduo;題干&rduo;），劃出其中關鍵詞、中心語，分析其有幾層意思，這些層次之間有何邏輯關系；第三，聚焦題目要求，看看有無答題范圍的限制，有無答題角度的限制。
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1.什么是分班考？
A1.分班考指在學生入學前(暑假時間)學校為了依據學生的成績或特長等分出理科班與普通班，快班和慢班，還有稱為一般有英語實驗班和數(shù)學理科班等。
學校通過分班考了解學生的各科學習成績，學習能力，并以此對學生進行統(tǒng)一分班，分配不同的培養(yǎng)體系和老師，分班考試學校了解學生，并為學生安排適合的班型的一個重要的入學環(huán)節(jié)。
2.分班考重要嗎？
A2.我覺得分班考的重要性有以下幾點:
1、進入*的實驗班、理科班。
絕大部分的民辦*都會舉行分班考試，依據分班考試的成績來分班，所以能在分班考試中取得好成績，就能分到該*的*的班級中;綜合成績強的同學會有不同的培養(yǎng)體系，獲取更加優(yōu)質的教學資源。
2、為以后的推優(yōu)爭取機會。
好的班級必然是為了以后能夠進好的*，而在各個不同的*里面都有部分推優(yōu)名額，如果進入好的班級，不但老師和同學都是非常優(yōu)秀的，機會也會相應增加
3、給老師*的*印象，成績優(yōu)異的同學更容易受到老師的重視。
分班考的成績老師肯定都心中有數(shù)，如果*印象好了，老師也會更多的關注你，學生的學習信心和學習動力會更強，更容易取得領先，并且即使是平行班也有老師通過分班考試的成績來選拔班干部。
3.民辦學校有分班考，公立學校呢？
A3.一般來說，公辦學校叫特色班，有兩個班次，共計70人。
4.分班考是全市統(tǒng)一的，還是各校均不相同？
A4.每個學校的考試時間和內容都是自行安排，并不相同。
5.一般都會考什么內容？
A5.各校的分班考雖然不同，但是分班考的內容卻大同小異。從科目上分，基本都會考語文、數(shù)學、英語三科。
PS:有些中學會考到:生活常識、*奧數(shù)、心理、手工、自然、科學、常識、時事新聞等。
特別一點，比如華育有*奧數(shù)、建平有心理和手工等等。
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