少兒的英語學(xué)習(xí)，是一個連續(xù)的過程，在這個過程中，若不給予大量的語言刺激，少兒學(xué)過的英語很快會被遺忘，更不會說了，也就談不上興趣的培養(yǎng)。

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尤其是當(dāng)少兒在室內(nèi)自由活動時，用錄音機(jī)播放一些簡單的英文兒歌、對話，讓少兒邊聽邊玩，這樣并不會占用少兒的任何活動時間。反而使少兒在反復(fù)聽的過程中，既學(xué)了語音語調(diào)，又建立了語感，從而有利于培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣。在上海少兒世界楊浦少兒園實(shí)習(xí)時，我就發(fā)現(xiàn)國際班的英語老師還利用電腦操作課，讓少兒在畫面與音樂、情景與對話的共同作用下，提供給少兒一種身臨其境的語言環(huán)境，從而培養(yǎng)了少兒學(xué)習(xí)英語的興趣。與少兒一起學(xué)習(xí)、游戲、生活的時間很長，那么，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。教師要抓住生活的契機(jī)，自身要反復(fù)說，反復(fù)使用，讓少兒受到潛移默化的影響，讓少兒在自然中去掌握，并在日常生活中加以運(yùn)用，讓少兒樂于學(xué)，樂于說。在孩子入園時都堅持主動用英語向孩子問好；“Good morning！×××?！毕词謺r，用英語說“Please wash your hands”。（請你洗手）。吃飯時，用英語介紹飯菜，告訴少兒 “rice”（ 米飯）、 “noodles”（ 面條）、 “egg”（雞蛋）等名稱，并不強(qiáng)調(diào)少兒去記，去刻意的學(xué)，日常生活中多聽幾遍，自然就會了。

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