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備戰(zhàn)入學分班考，因為入學考試的主要目的，是為了分班，需要拉開學生層次，所以入學考試的難度系數(shù)，遠遠大于畢業(yè)考試。
你想要在入學分班考試中脫穎而出嗎？你想要在新學期成為尖子生嗎？來狀元教育，我們領你起航！我們的實力+你的夢想=夢想成真
*銜接班，從*步入*，新的學習階段，如何做到步步領先？*學業(yè)負擔加重，如何做好調(diào)整，做到*的完美過渡？狀元新*銜接班。名師團隊悉心傳授，指路新*，輕松領跑*！
三大教學特色
名師授課
任課老師都經(jīng)過嚴格篩選和層層考核后才得以錄用，不僅治學嚴謹、而且功底扎實、經(jīng)驗豐富。
小班授課，分層次教學
上課人數(shù)控制在18人以內(nèi)，保證教學質(zhì)量，讓每個學生聽懂學會，把每個學生教好。
專屬個性化教學
根據(jù)學員實際知識水平，制訂并實施個性化全程教學方案。為學生精心挑選專業(yè)的老師，在學習過程中關注學生的學習狀態(tài)，建立學習檔案，與家長保持密切溝通。
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一、 觀念上的誤區(qū)——幼兒階段的思維訓練不重要，等上*以后再說。
幼兒數(shù)學思維培養(yǎng)應從什么時候開始起步？經(jīng)過大量的研究工作，兒童在4歲前后會出現(xiàn)一個&lduo;數(shù)學敏感期&rduo;。他們會對數(shù)字概念如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關系、排列順序、數(shù)運算、形體特征等突然發(fā)生了極大的興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標志著孩子的數(shù)學敏感期到來了。
錯過了數(shù)學敏感期，有的人一生都害怕數(shù)學，一提數(shù)學就頭疼。心理學家發(fā)現(xiàn)一個孩子對數(shù)學是喜歡、厭惡還是恐懼，大多數(shù)是在幼兒階段造成的。所以只有抓住數(shù)學敏感期，循序漸進，才能有效發(fā)展孩子的數(shù)學思維。
二、內(nèi)容上的誤區(qū)——數(shù)學思維等于算術(shù)
著名數(shù)學家陳省身先生在2000年全世界數(shù)學家大會上說:&lduo;我們每個人一生都花了很多時間來數(shù)學，但我們其實只是學會了計算，而不是思維。&rduo;
至慧學堂幼兒數(shù)學思維培養(yǎng)的主要內(nèi)容包括圖形類、認知類、規(guī)律類、數(shù)字類、運算類等，幫助孩子理解數(shù)概念，了解簡單的幾何形體，學習事物的空間關系和時間關系，甚至有一些簡單的數(shù)學操作技術(shù)(如自然測量)等多方面內(nèi)容。而且我們在發(fā)展孩子邏輯思維的同時，還發(fā)展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。
三、方法上的誤區(qū)——機械訓練，記憶公式
有些訓練能在短時間內(nèi)看到明顯的效果，幼兒在表面上的確能掌握一些具體的數(shù)學知識。但他的思維結(jié)構(gòu)并未發(fā)生改變，也就是說幼兒數(shù)學思維并沒有得到實質(zhì)上的發(fā)展。
幼兒的思維活動是形式化的，所以對幼兒數(shù)學思維培養(yǎng)最有效的方法就是通過操作材料和游戲進行學習，皮亞杰曾說過，數(shù)學開始于對物體的動作。至慧學堂借助專業(yè)化的教具和情景化的flash課件把抽象的數(shù)學知識具體、生動地呈現(xiàn)在孩子面前，在教師的支持和引導下，孩子可以主動建構(gòu)自己的經(jīng)驗和知識，形成自己的認知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。
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二、內(nèi)容上的誤區(qū)——數(shù)學思維等于算術(shù)
著名數(shù)學家陳省身先生在2000年全世界數(shù)學家大會上說:&lduo;我們每個人一生都花了很多時間來數(shù)學，但我們其實只是學會了計算，而不是思維。&rduo;
至慧學堂幼兒數(shù)學思維培養(yǎng)的主要內(nèi)容包括圖形類、認知類、規(guī)律類、數(shù)字類、運算類等，幫助孩子理解數(shù)概念，了解簡單的幾何形體，學習事物的空間關系和時間關系，甚至有一些簡單的數(shù)學操作技術(shù)(如自然測量)等多方面內(nèi)容。而且我們在發(fā)展孩子邏輯思維的同時，還發(fā)展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。
三、方法上的誤區(qū)——機械訓練，記憶公式
有些訓練能在短時間內(nèi)看到明顯的效果，幼兒在表面上的確能掌握一些具體的數(shù)學知識。但他的思維結(jié)構(gòu)并未發(fā)生改變，也就是說幼兒數(shù)學思維并沒有得到實質(zhì)上的發(fā)展。
幼兒的思維活動是形式化的，所以對幼兒數(shù)學思維培養(yǎng)最有效的方法就是通過操作材料和游戲進行學習，皮亞杰曾說過，數(shù)學開始于對物體的動作。至慧學堂借助專業(yè)化的教具和情景化的flash課件把抽象的數(shù)學知識具體、生動地呈現(xiàn)在孩子面前，在教師的支持和引導下，孩子可以主動建構(gòu)自己的經(jīng)驗和知識，形成自己的認知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。
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