渭南高三歷史1對(duì)1輔導(dǎo)哪家強(qiáng)
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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課程特色:
本套高*課程在設(shè)置的時(shí)候，突出概念的本質(zhì)和聯(lián)系；突出方法的指導(dǎo)和應(yīng)用；突出題型的廣泛性和新穎性；突出課程的基礎(chǔ)性和拓展性；突出能力的提高和長(zhǎng)效。
課程結(jié)構(gòu):
*章 數(shù)列與歸納法
一、知識(shí)要點(diǎn)
(一)數(shù)列的相關(guān)概念
(二)等差數(shù)列與等比數(shù)列
(三)等差數(shù)列與等比數(shù)列求和
(四)特殊數(shù)列的求和
(五)數(shù)列的極限
(六)數(shù)學(xué)歸納法
二、專題討論
(一) 等差數(shù)列概念及通項(xiàng)公式與求和公式
(二) 等比數(shù)列概念及通項(xiàng)公式與求和公式
(三) 數(shù)列的通項(xiàng)公式與求和的一般方法
(四) 數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用
(五) 數(shù)列極限的概念及應(yīng)用
(六) 數(shù)列的綜合應(yīng)用
第二章 向量初步
一、知識(shí)要點(diǎn)
(一)向量得相關(guān)概念
(二)向量的數(shù)量積運(yùn)算及其性質(zhì)
(三)兩個(gè)向量平行垂直的條件
(四) 直線的點(diǎn)方向式、點(diǎn)法向式方程
(五) 向量的實(shí)際運(yùn)用
二、專題討論
(一) 向量的幾何運(yùn)算
(二) 向量的坐標(biāo)運(yùn)算及向量的數(shù)量積
(三) 向量的*性表示、向量與幾何、向量與三角、向量與代數(shù)其它知識(shí)的聯(lián)系
第三章 坐標(biāo)平面上的直線
一、知識(shí)要點(diǎn)
(一)直線的幾種表示方法
(二)直線的傾斜角與斜率
(三)兩直線的位置關(guān)系
(四)點(diǎn)到直線的距離
二、專題討論
(一) 坐標(biāo)平面上的直線的方程形式、兩條的位置關(guān)系、直線方程的綜合應(yīng)用
第四章 曲線與方程
一、知識(shí)要點(diǎn)
(一)曲線與曲線方程
(二)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程
(三)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程
(四)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程
(五)拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程
二、專題討論
(一) 曲線與方程
(二) 圓的方程及應(yīng)用
(三) 橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及性質(zhì)及應(yīng)用
(四) 雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及性質(zhì)及應(yīng)用
(五) 拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及性質(zhì)及應(yīng)用
(六) 解析幾何與向量、代數(shù)及解析幾何的綜合應(yīng)用
第五章 復(fù)數(shù)初步
一、知識(shí)要點(diǎn)
(一)復(fù)數(shù)的相關(guān)概念
(二)復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算法則
(三)實(shí)系數(shù)一元二次方程
二、專題討論
(一) 復(fù)數(shù)的概念及運(yùn)算
(二) 復(fù)數(shù)與方程
(三) 復(fù)數(shù)的綜合應(yīng)用
第六章 空間圖形
一、知識(shí)要點(diǎn)
(一)空間直線與直線的位置關(guān)系
(二)空間直線與平面的位置關(guān)系
(三)空間平面與平面的位置關(guān)系
二、專題討論
(一) 平面及其基本性質(zhì)及直線與直線的位置關(guān)系
(二) 直線與平面的位置關(guān)系與平面的位置關(guān)系
第七章 簡(jiǎn)單幾何體研究
(一)多面體的表面積與體積
(二)旋轉(zhuǎn)體的表面積與體積
二、專題討論
(一) 多面體與旋轉(zhuǎn)體的概念和計(jì)算
(二) 線線、線面、面面的綜合應(yīng)用
第八章 排列組合與二項(xiàng)式定理
一、知識(shí)要點(diǎn)
(一)加法原理與乘法原理
(二)排列數(shù)與組合數(shù)公式
(三) 排列與組合的運(yùn)用
(四)二項(xiàng)式定理
二、專題討論
(一) 排列、組合及其應(yīng)用
(二) 二項(xiàng)式定理及綜合應(yīng)用
(三) 基本統(tǒng)計(jì)方法
(四) 期中、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)
第九章 概率與統(tǒng)計(jì)初步
一、知識(shí)要點(diǎn)
(一)隨機(jī)事件的概率
(二)總體與樣本的統(tǒng)計(jì)
二、專題討論
(一) 概率與統(tǒng)計(jì)的實(shí)際運(yùn)用
第十章 冪函數(shù)與多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)及運(yùn)用
學(xué)習(xí)建議:
聽課過程中要細(xì)致認(rèn)真，不但要聽懂、會(huì)做，更重要的是要勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，做到問題舉一反三理解，并能靈活應(yīng)用。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)候，聽課前先把講義做一遍，看看哪里還存在不懂的問題，帶著問題再聽老師的講解，以增強(qiáng)效果和印象。
對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生可以超前聽，一般做法可以同步聽，及時(shí)鞏固、提高。
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情緒波動(dòng)型
教您控制孩子學(xué)習(xí)上的情緒波動(dòng)。情緒波動(dòng)是學(xué)生當(dāng)中一個(gè)極為普遍的問題。中*階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對(duì)自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學(xué)習(xí)成績(jī)也就因此起伏不定。
這類學(xué)生大多數(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，做練習(xí)也答的不錯(cuò)，但往往一到考試就出狀況，考試成績(jī)與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)出入很大。事實(shí)上，最主要的問題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。
問題表現(xiàn):
興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學(xué)習(xí)，考了高分后，驕傲自滿;考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫 自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。
原因分析:
思想壓力過大，導(dǎo)致在考場(chǎng)上過于緊張，發(fā)揮失常，缺少應(yīng)變能力，遇到生疏的難題時(shí)束手無(wú)策，學(xué)習(xí)心態(tài)不佳，太過于看重考試分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖。
解決方案:
釋放壓力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀穩(wěn)定情緒，正常發(fā)揮知識(shí)水平，調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)困境 把握節(jié)奏，從此告別學(xué)習(xí)疲勞，思想渙散。
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咨詢顧問:董老師
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