上海普陀*課外輔導,特聘歷屆中高考命題名師
【上海中*輔導培訓課程】
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課程特色:
本課程最突出的特色是在縱向上進行知識的深挖和解題能力的逐步培養(yǎng)，在橫向上不斷地進行回顧和總結(jié)，從而實現(xiàn)由知識掌握到解題能力的螺旋式上升。
課程結(jié)構(gòu):
*講 鐵及鐵的重要化合物
第二講 鋁及鋁的重要化合物
第三講 鎂及其化合物
第四講 堿金屬
第五講 元素周期表
第六講 元素周期表和元素周期律
第七講 元素周期表和元素周期律的綜合運用
第八講 氣體體積法測定實驗例題
第九講 期中復習
第十講 結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測定
第十一講 酸堿中和滴定
第十二講 期末復習
第十三講 最簡單的有機物甲烷、烷烴
第十四講 乙烯和烯烴的性質(zhì)
第十五講 乙炔和炔烴的性質(zhì)
第十六講 苯 芳香烴
第十七講 烴類化合物的綜合應用
第十八講 醇的性質(zhì)和應用
第十九講 酚的性質(zhì)和應用
第二十講 醛的性質(zhì)和應用
第二十一講 羧酸和酯
第二十二講 有機實驗以及推斷合成
第二十三講 物質(zhì)的鑒定與檢驗
第二十四講 復習與回顧
5、學習建議:
預習（每一次上新課之前涌5-15分鐘閱讀課本，這樣可以提高自己的閱讀、
自學、思考、分析等能力，靜心讀課本，初步了解知識，形成一個粗糙的大框架）
認真聽講（上課時一定要專心致志的聽講，及時思考，結(jié)合你的預習，提高課堂效率；這個環(huán)節(jié)跟上了你的思維能力一定提升的很快，因為在此過程中要篩選不是所有的都記，列提綱，注意聽你預習時遇到的問題，所以認真聽課是重中之重）在你即將走神時，一定要盯著老師，看他在做什么，說什么，簡單扼要記下老師的板書，所說的重點，這樣做久了，你就會發(fā)現(xiàn)，其實你也沒走神，而且也會有收獲的。
認真做作業(yè)（課后習題和參考書上的習題逐一有把握的完成，做題時聯(lián)系知識點，鞏固對知識的記憶、理解、檢驗對知識的掌握情況；完成作業(yè)后，將自己出錯的題，及典型題摘抄出來以備后用，在短時間發(fā)揮*的做題效果）
做好復習（上面步驟都好，可是考試成績不理想，發(fā)揮不出來；是因為復習做的不夠，周末復習與月末復習相結(jié)合:兩步法:一、周末進一步熟悉自己平時記的筆記；二、周末月末重做錯題和典型例題）
課后回憶小結(jié)（下課后先用兩三分鐘想想本節(jié)課所講的內(nèi)容，自習時認真反思、整理筆記，整理出來的一定是出自自己大腦的東西，提高自己對知識的理解，熟練掌握基礎(chǔ)知識，初步形成運用知識的意識）這一步非常重要，我們同學往往忽視了這一步，覺得時間緊作業(yè)多都是直接做題，遇到不會的再翻書，那遇到不會的題多了，翻書的時間就長，還不如一次到位，先整理了筆記，把這節(jié)課所有的知識點都過了一遍，就不會有幾道不會做的題了，遇到題目多數(shù)會迎刃而解的，這也是提升信心的關(guān)鍵一步，所以課后大家一定要整理筆記的。
四大名校高級教師，長期從事高三畢業(yè)班的教學及化學奧林匹克競賽輔導工作，輔導的學生多次獲得*化學競賽（江蘇賽區(qū)）一等獎。帶領(lǐng)所在學校學生多次獲得;白貓杯;化學知識競賽團體一等獎。曾獲得骨干教師、*帶頭人、市科技骨干等稱號。近年來撰寫的十余篇論文在《化學教學》、《中學生數(shù)理化》等雜志上發(fā)表或在省市級論文評比中獲獎。主編和參編了《新教材解析》、《電解質(zhì)溶液、電化學專題》、《巧解巧練》、《魔法化學（高一）》、《學案與測評》等十多部教學輔導用書。
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*物理課程介紹
知識點模塊: 基礎(chǔ)知識梳理鞏固
教材同步
提高、優(yōu)化、先修
力學、電磁學等專項輔導
*串講及考點分析
師資:學校里的在職老師，具有2年以上的教學經(jīng)驗。
鄭重承諾:入學即簽協(xié)議，不滿意全額退費
提供服務:一線師資/個性化輔導/一課一生一教案
教育保障:成長記錄手冊/教師評分手冊/班主任定期跟蹤回訪/定期家長回訪
重要性:
物理*是*門用工具*（語數(shù)英）分析問題的*，它發(fā)展一個人的邏輯分析能力和宏觀看待萬物皆規(guī)律的能力；
上物理課，我們的思想在物理學的園地中馳騁，這就好像做體操。體育課上的體操能夠鍛煉身體，使我們更強壯，思想的體操使我們更聰明。古希臘有一個大哲學家叫做亞里士多德，他有很多偉大的思想，遺憾的是，他關(guān)于物理學的說法大多是錯誤的。他認為，自由下落的物體，越重的，下落得越快。兩千多年來大家都相信他的話。到了16世紀，意大利的物理學家伽利略經(jīng)過認真思考，覺得這種說法有問題。因為如果把一個8斤重的物體和一個4斤重的物體捆在一起，讓他們一起下落，按照亞里士多德的說法，這個12斤重的物體應該落得最快。但是，還是按照他的說法，8斤的物體要落得快一些，往下拉4斤的物體，4斤的物體呢，要落得慢一些，拖著8斤物體的后腿。結(jié)果呢，捆在一起的兩個物體應該落得比8斤的慢些，比4斤的快些。這樣，從一個基本原理就得出了兩個互相矛盾的結(jié)論，所以亞里士多德的理論一定有問題。關(guān)于自由下落物體的運動，伽利略有他自己的想法，對不對呢？他設(shè)計了實驗，進行探究，終于發(fā)現(xiàn)，物體自由下落的速度與物體的質(zhì)量無關(guān)。像這樣有趣的例子在物理學中很多很多。物理課上，我們聽著前人的故事，學著他們的方法去做，我們不是也會變得聰明起來嗎？
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