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情緒波動
這類學生大多數(shù)平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數(shù)出入很大。事實上，最主要的問題就是出在學習心理和應試技巧上。
問題表現(xiàn):
1、 興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學習。
2、 考了高分后，驕傲自滿;考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫。
3、 自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔。
原因分析:
1、思想壓力過大，導致在考場上過于緊張，發(fā)揮失常。
2、缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策。
3、學習心態(tài)不佳，太過于看重考試分數(shù)。
4、學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖。
解決方案:
1、釋放壓力，樹立正確的學習觀。
2、穩(wěn)定情緒，正常發(fā)揮知識水平。
3、調(diào)整心態(tài)，積極面對學習困境。
4、把握節(jié)奏，從此告別學習疲勞。
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培養(yǎng)數(shù)學思維的必要性
思維力是智商的核心，他支配著一切智力活動。數(shù)學因其*結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)相似，被公認為鍛煉思維的*載體。
數(shù)學是物理、化學等自然*和經(jīng)濟學等社會科學*的基礎，被譽為一切學問的根基。
數(shù)學思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力對今后處理日常生活中遇到的問題十分關鍵。
3-12歲是培養(yǎng)孩子思維的關鍵期，每個孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數(shù)學思維培養(yǎng)對于一個人的綜合能力發(fā)展起到了至關重要的作用。
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問題表現(xiàn):
1、 興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學習。
2、 考了高分后，驕傲自滿;考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫。
3、 自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔。
原因分析:
1、思想壓力過大，導致在考場上過于緊張，發(fā)揮失常。
2、缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策。
3、學習心態(tài)不佳，太過于看重考試分數(shù)。
4、學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖。
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2、穩(wěn)定情緒，正常發(fā)揮知識水平。
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數(shù)學是物理、化學等自然*和經(jīng)濟學等社會科學*的基礎，被譽為一切學問的根基。
數(shù)學思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力對今后處理日常生活中遇到的問題十分關鍵。
3-12歲是培養(yǎng)孩子思維的關鍵期，每個孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數(shù)學思維培養(yǎng)對于一個人的綜合能力發(fā)展起到了至關重要的作用。
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咨詢顧問:董老師
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