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家長如何激發(fā)孩子的學習動力

家長與孩子之間總會出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題，如溝通交流，學習壓力，孩子沒信心等等問題，我在后臺整理到一些家長們的分享。

家長1:

家長首先要定位要準確。應該讓孩子明了*的意義。只有孩子重視了，他才有動力，才能自覺地投入。 家長的任務不是替孩子下決心，而是幫助孩子做好思想工作，幫助孩子客觀分析他的能力和原來的學習水平，找出他的潛力，樹立孩子的信心，確立要奮斗的目標， 鼓勵其努力拼搏。與此同時，要創(chuàng)造一個和諧的穩(wěn)定的家庭氛圍，為孩子的學習創(chuàng)造必要的條件。

家長2:

&uot;幫&uot;。進入初四后，家長要鼓勵孩子，幫助孩子制定學習計劃，計劃要切實，力所能及，欣賞他們的每一點進步。要善于與孩子溝通傾聽他們的呼聲，引導教育，少指責，多表揚。在日常生活中，從 生活小事入手，幫孩子形成嚴謹認真的習慣，使其逐步養(yǎng)成精細、審慎、耐心的態(tài)度和習慣。幫助孩子安排好作息時間和合理的飲食。

家長3:

早動手，先下手為強。初四*學期末，*各科的內(nèi)容大部分就講完了。*抽一定的時間開始總結所學知識，在復習的基礎上形成知識網(wǎng)絡。尤其對*、*的個別落后的科目，要提前著手進行補差補漏，等到初四第二學期綜合復習再補，孩子的時間就很難安排了。

建議:

家長在日常應該提醒孩子要要抓住四個方面:

1.抓住課堂聽講不放松，提高課堂聽課的質(zhì)量；

2.抓住書本不放松，*70%的考題來自課本，不讀書，只做題是無源之水；

3.抓住練習，在做題中尋規(guī)律，找方法；

4.抓錯題，建立錯誤檔案，不斷總結錯誤，犯過的錯誤不再犯。

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級別:預備小班（KA） 課程設置:20課次

整合幼兒階段兒童行為發(fā)展特征，特色化設計&lduo;思維+語文&rduo;預備小班課程，使用大量的體驗式游戲培養(yǎng)學員學習五項思維能力以及人際溝通技巧，致力于幫助學員養(yǎng)成良好的入園學習習慣與行為習慣。帶領學員體驗多種形式的情景感知訓練，助力學員進行自我表達練習，豐富詞匯，規(guī)范語法，并且通過游戲和實操培養(yǎng)學員對于數(shù)學思維的概念，為其打開數(shù)學世界的大門。

級別:小班-大班（KA-KC） 課程設置:20課次/30課次

課程根據(jù)學生不同的年齡段，以趣味教學為基礎，通過數(shù)與代數(shù)、圖形空間、規(guī)律問題、智趣邏輯、生活應用板塊，致力于培養(yǎng)孩子思維能力，并通過系統(tǒng)的學習助力學員建立邏輯思維概念和學習數(shù)學的興趣，為學員銜接*夯實基礎。

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