a成都幼兒數(shù)學(xué)思維輔導(dǎo)班怎么樣
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盲目學(xué)習(xí)型
怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)?這類孩子往往是沒(méi)有別人的安排就不知所措的&lduo;乖孩子&rduo;。從小在家長(zhǎng)的權(quán)威中長(zhǎng)大。
家長(zhǎng)讓學(xué)什么就學(xué)什么,讓干什么就干什么,從來(lái)沒(méi)有違反的可能。漸漸不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí),感覺(jué)學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè),此類學(xué)生一般成績(jī)還可以,但是很難進(jìn)步。
問(wèn)題表現(xiàn):
課堂上不知道要干什么,只是隨了別人在學(xué)習(xí),老師叫干什么就干什么,沒(méi)有自主意識(shí),沒(méi)有明確的目的,沒(méi)有計(jì)劃,很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
原因分析:
家庭教育方式讓孩子自主意識(shí)缺失,教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。
解決方案:
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)主動(dòng)探索獲取知識(shí)的能力。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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數(shù)學(xué)形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段,課程涉及數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題等多方面內(nèi)容,系列課程逐步使孩子邏輯思維形成,進(jìn)一步發(fā)展孩子的想象性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力。
好方法,數(shù)學(xué)比游戲更快樂(lè)
?日校部分整體超前:通過(guò)JA的學(xué)習(xí)掌握日校*80%的內(nèi)容,通過(guò)JB的學(xué)習(xí)掌握日校*80%的內(nèi)容,日校內(nèi)容的提前學(xué)習(xí),幫助學(xué)員拓寬知識(shí)的廣度!
?思維拓展部分的結(jié)合,幫助學(xué)員加強(qiáng)知識(shí)的深度!
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