廣州英孚少兒英語(yǔ)春季班怎么報(bào)名？ 學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的進(jìn)程、階段、生理前提等有著親近的聯(lián)絡(luò)，它非但包含著對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的了解，而且也反應(yīng)了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的水平。在必定意義上，它仍是一種帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)作風(fēng)。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)遵守如下幾個(gè)原則:循規(guī)蹈矩、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、知行同一。

廣州英孚青少兒英語(yǔ)分布

【番禺區(qū)】

番禺萬(wàn)博中心

【海珠區(qū)】

海珠濱江中心

海珠工業(yè)大道樂(lè)峰中心

海珠新港西中心

【荔灣區(qū)】

荔灣西門口中心

【天河區(qū)】

天河區(qū)天河北中心

天河中山大道中心

【越秀區(qū)】

越秀環(huán)市東中心

越秀東山口中心

廣州英孚少兒英語(yǔ)春季班怎么報(bào)名?有哪些特色的課程 &lduo;讀&rduo;英語(yǔ)分很多種，學(xué)校老師會(huì)利用不同&lduo;讀&rduo;的方式，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)在家也可以借鑒:

        1. 范讀

        用錄音或教師自己進(jìn)行課文的示范朗讀，為學(xué)生的朗讀樹(shù)立榜樣。

        2．領(lǐng)讀

        錄音或教師的領(lǐng)讀是朗讀教學(xué)中必不可少的一種形式，是培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣的關(guān)鍵。尤其教師的領(lǐng)讀，教師深情有表情地領(lǐng)讀，正確又優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使內(nèi)容富有感情、富有真實(shí)感，會(huì)帶給學(xué)生更大的感染力，進(jìn)而更大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的積極性。

        3．伴隨情景的朗讀

        借助圖片、投影片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等教具設(shè)備，教師邊呈現(xiàn)情景邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，不看課文。這種朗讀方式便于加強(qiáng)理解和記憶，容易引起學(xué)生的興趣。

        4．齊聲朗讀

        齊聲朗讀是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行朗讀的自我實(shí)踐過(guò)程，它便于教師檢查和發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的問(wèn)題，有利于集中全班學(xué)生的注意力，還可以增加學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)膽小怕羞的學(xué)生朗讀。

        5．個(gè)別朗讀和分角色朗讀

        個(gè)別朗讀能使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀難點(diǎn)，便于檢查和督促，及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤，提高朗讀質(zhì)量。分角色朗讀能讓學(xué)生感覺(jué)猶如身臨其境，有一種成功和快樂(lè)感，增強(qiáng)了自信心。

        6 ．背誦并復(fù)述 

        背誦并復(fù)述是英語(yǔ)朗讀教學(xué)應(yīng)達(dá)到的較高要求。實(shí)踐證明，能背誦課文的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不會(huì)差的。通過(guò)復(fù)述, 有助于學(xué)生熟記語(yǔ)音材料，積累語(yǔ)言知識(shí)，有助于學(xué)生創(chuàng)造能力和思維能力的發(fā)展。

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