杭州富陽(yáng)區(qū)高一生物1對(duì)1輔導(dǎo)哪個(gè)好
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
咨詢(xún)熱線(xiàn):，，微信:edusast
高二1對(duì)1全科同步課程
i精銳·學(xué)習(xí)力提升系統(tǒng)
PLI學(xué)習(xí)力測(cè)評(píng) PLI Analysis
專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師 Professional Coach
量身定制高效學(xué)法 Customized Methods
個(gè)性化獨(dú)立書(shū)房 Private Classroom
i精銳·學(xué)習(xí)管家 1Smart APP
360°全方位服務(wù)360° Full Service
課程詳情
招生對(duì)象:想要夯實(shí)各科基礎(chǔ)的高二生
教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)員夯實(shí)高二各科知識(shí)
教學(xué)手段:TCT模塊教學(xué)法同步（T）-專(zhuān)題（C）-能力（T）
課程內(nèi)容:
高二語(yǔ)數(shù)外物化各科基礎(chǔ)知識(shí)講解
同步*測(cè)驗(yàn)和應(yīng)試能力強(qiáng)化
該課程適合高二學(xué)生參加，采用1對(duì)1私人訂制教學(xué)模式，通過(guò)精銳學(xué)習(xí)力提分系統(tǒng)，針對(duì)高二語(yǔ)數(shù)外物化各科講解，更有精選權(quán)威教材和試題，幫助學(xué)員夯實(shí)高二各科基礎(chǔ)知識(shí)，同步提升*應(yīng)試能力，為高三沖刺做好全方位準(zhǔn)備！
課程簡(jiǎn)介
精銳教育的高二1對(duì)1全科同步課程針對(duì)高二語(yǔ)數(shù)外物化等科目進(jìn)行全面的基礎(chǔ)夯實(shí)，采用精銳TCT模塊教學(xué)法，更有滬上*輔導(dǎo)老師親自授課，結(jié)合學(xué)員優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行全面強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)效率，有效扎實(shí)高中*知識(shí)，為高三的沖刺復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)！
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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思維呆板
有的平時(shí)挺勤奮好學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動(dòng)、機(jī)械的接受知識(shí)的灌輸，比如:筆記記的很好，老師講什么就記什么，規(guī)定學(xué)什么就做什么，規(guī)定怎么做就怎么做，等等。學(xué)習(xí)是有規(guī)律、有竅門(mén)可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學(xué)，也是效果甚微，或者徒勞無(wú)功。
問(wèn)題表現(xiàn):
1、背書(shū)時(shí)傾向于死記硬背。
2、做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細(xì)節(jié)。
3、不知道怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，往往感覺(jué)學(xué)會(huì)了，但一考試就蒙了。
原因分析:
1、老師講什么就記什么，不會(huì)主動(dòng)思考，對(duì)學(xué)習(xí)是知其然不知其所以然。
2、迷信書(shū)本，參考書(shū)、練習(xí)冊(cè)和參考答案，缺乏自己思考問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。
3、思維方式呆板單調(diào)，不會(huì)多角度、全方位地思考問(wèn)題。
4、被定式思維所束縛，不能融會(huì)貫通、舉一反三。
解決方案:
1、主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題。
2、廣開(kāi)思路，找到解題突破點(diǎn)。
3、敢于a杭州富陽(yáng)區(qū)高一生物1對(duì)1輔導(dǎo)哪個(gè)好
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教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)員夯實(shí)高二各科知識(shí)
教學(xué)手段:TCT模塊教學(xué)法同步（T）-專(zhuān)題（C）-能力（T）
課程內(nèi)容:
高二語(yǔ)數(shù)外物化各科基礎(chǔ)知識(shí)講解
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有的平時(shí)挺勤奮好學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動(dòng)、機(jī)械的接受知識(shí)的灌輸，比如:筆記記的很好，老師講什么就記什么，規(guī)定學(xué)什么就做什么，規(guī)定怎么做就怎么做，等等。學(xué)習(xí)是有規(guī)律、有竅門(mén)可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學(xué)，也是效果甚微，或者徒勞無(wú)功。
問(wèn)題表現(xiàn):
1、背書(shū)時(shí)傾向于死記硬背。
2、做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細(xì)節(jié)。
3、不知道怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，往往感覺(jué)學(xué)會(huì)了，但一考試就蒙了。
原因分析:
1、老師講什么就記什么，不會(huì)主動(dòng)思考，對(duì)學(xué)習(xí)是知其然不知其所以然。
2、迷信書(shū)本，參考書(shū)、練習(xí)冊(cè)和參考答案，缺乏自己思考問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。
3、思維方式呆板單調(diào)，不會(huì)多角度、全方位地思考問(wèn)題。
4、被定式思維所束縛，不能融會(huì)貫通、舉一反三。
解決方案:
1、主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題。
2、廣開(kāi)思路，找到解題突破點(diǎn)。
3、敢于質(zhì)疑，多問(wèn)幾個(gè)為什么。
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微信:edusast
咨詢(xún)顧問(wèn):董老師
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