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西安高三物理1對1輔導哪個好

日期:2018-07-07 14:08:23     瀏覽:8703    來源:廣州培訓網(wǎng)

西安高三物理1對1輔導哪個好

【中*輔導培訓課程】

咨詢熱線:,,微信:edusast

高二1對1全科同步課程

 

i精銳·學習力提升系統(tǒng)

PLI學習力測評 PLI Analysis

專業(yè)學習導師 Professional Coach

量身定制高效學法 Customized Methods

個性化獨立書房 Private Classroom

i精銳·學習管家 1Smart APP

360°全方位服務360° Full Service

 

課程詳情

招生對象:想要夯實各科基礎的高二生

教學目標:幫助學員夯實高二各科知識

教學手段:TCT模塊教學法同步(T)-專題(C)-能力(T)

課程內(nèi)容:

高二語數(shù)外物化各科基礎知識講解

同步*測驗和應試能力強化

 

該課程適合高二學生參加,采用1對1私人訂制教學模式,通過精銳學習力提分系統(tǒng),針對高二語數(shù)外物化各科講解,更有精選權威教材和試題,幫助學員夯實高二各科基礎知識,同步提升*應試能力,為高三沖刺做好全方位準備!

 

課程簡介

精銳教育的高二1對1全科同步課程針對高二語數(shù)外物化等科目進行全面的基礎夯實,采用精銳TCT模塊教學法,更有滬上*輔導老師親自授課,結(jié)合學員優(yōu)缺點進行全面強化訓練,幫助學員提升學習效率,有效扎實高中*知識,為高三的沖刺復習奠定良好的基礎!

 

【中*課外輔導課程】

咨詢熱線:,,微信:edusast

偏科型

 

孩子偏科該怎么幫助他?某一門或者幾門功課成績特別好或一般,同時剩下的功課成績特別差或較差,這種情況可以稱為&lduo;偏科&rduo;。

 

其實偏科也是一種正?,F(xiàn)象,并不可怕,同學們對各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大,被人意識到了,便成了偏科。

 

偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*,這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,如果得不到及時引導,往往會造成煩躁和厭倦,進而產(chǎn)生對學習的厭煩情緒,很可能波及其他*。

 

問題表現(xiàn):

一科突出,其他平平,文科或理科突出,另一方面較弱,一科較弱,其他都較強。

 

原因分析:

受教師影響,喪失對這一*學好的信心,導致惡性循環(huán)。家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。學生自身的智力和非智力因素的影響。

 

解決方案:

正確認識障礙,排解不愉悅的心理體驗,激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣,鍛煉學習意志。發(fā)揮&lduo;強科&rduo;之長,以長促長,取長補短。a西安高三物理1對1輔導哪個好

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高二1對1全科同步課程

 

i精銳·學習力提升系統(tǒng)

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課程詳情

招生對象:想要夯實各科基礎的高二生

教學目標:幫助學員夯實高二各科知識

教學手段:TCT模塊教學法同步(T)-專題(C)-能力(T)

課程內(nèi)容:

高二語數(shù)外物化各科基礎知識講解

同步*測驗和應試能力強化

 

該課程適合高二學生參加,采用1對1私人訂制教學模式,通過精銳學習力提分系統(tǒng),針對高二語數(shù)外物化各科講解,更有精選權威教材和試題,幫助學員夯實高二各科基礎知識,同步提升*應試能力,為高三沖刺做好全方位準備!

 

課程簡介

精銳教育的高二1對1全科同步課程針對高二語數(shù)外物化等科目進行全面的基礎夯實,采用精銳TCT模塊教學法,更有滬上*輔導老師親自授課,結(jié)合學員優(yōu)缺點進行全面強化訓練,幫助學員提升學習效率,有效扎實高中*知識,為高三的沖刺復習奠定良好的基礎!

 

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偏科型

 

孩子偏科該怎么幫助他?某一門或者幾門功課成績特別好或一般,同時剩下的功課成績特別差或較差,這種情況可以稱為&lduo;偏科&rduo;。

 

其實偏科也是一種正常現(xiàn)象,并不可怕,同學們對各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大,被人意識到了,便成了偏科。

 

偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*,這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,如果得不到及時引導,往往會造成煩躁和厭倦,進而產(chǎn)生對學習的厭煩情緒,很可能波及其他*。

 

問題表現(xiàn):

一科突出,其他平平,文科或理科突出,另一方面較弱,一科較弱,其他都較強。

 

原因分析:

受教師影響,喪失對這一*學好的信心,導致惡性循環(huán)。家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。學生自身的智力和非智力因素的影響。

 

解決方案:

正確認識障礙,排解不愉悅的心理體驗,激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣,鍛煉學習意志。發(fā)揮&lduo;強科&rduo;之長,以長促長,取長補短。

咨詢熱線:

微信:edusast

咨詢顧問:董老師

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