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高三歷史課程輔導

一、總體思路

依據歷史課程標準和高考考試說明，深度解讀教材，參照近年高考命題的變化和特點，全面提升學生歷史*素養(yǎng)。

建構完整的歷史知識體系

強化重難點問題解讀釋疑

注重歷史跨時空聯(lián)系比較

揭示歷史發(fā)展內在邏輯性

指導各類題型的應答技巧

二、課時計劃

1.高考分析:（2016年高考試卷）

就2016年歷史高考考卷進行題型解讀、審題技巧、應答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點與變化，認識考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復習計劃與策略。

2.通史部分:（1到6冊教材）

依據高考考試說明中規(guī)定的考查內容，系統(tǒng)梳理1-6冊教材，建構歷史知識網絡，強化重點難點問題解讀，適度穿插一些相關試題。

3.拓展部分:（第7冊教材）

注重與通史板塊相關內容的整合，對于有交集的歷史問題，要在復習中加以重點分析并配以相應訓練。

4.專題部分:（重要專題與題型）

就重要的歷史問題和題型進行單列復習；提供必要的訓練并進行講解剖析。

【中*課外輔導課程】

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備戰(zhàn)入學分班考，因為入學考試的主要目的，是為了分班，需要拉開學生層次，所以入學考試的難度系數，遠遠大于畢業(yè)考試。

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三大教學特色

名師授課

任課老師都經過嚴格篩選和層層考核后才得以錄用，不僅治學嚴謹、而且功底扎實、經驗豐富。

小班授課，分層次教學

上課人數控制在18人以內，保證教學質量，讓每個學生聽懂學會，把每個學生教好。

專屬個性化教學

根據學員實際知識水平，制訂并實施個性化全程教學方案。為學生精心挑選專業(yè)的老師，在學習過程中關注學生的學習狀態(tài)，建立學習檔案，與家長保持密切溝通。

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