a奉賢*級(jí)服裝培訓(xùn)即刻體驗(yàn)
【上海服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】
上海服裝培訓(xùn)學(xué)校,服裝制版培訓(xùn),服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),服裝培訓(xùn)價(jià)格,服裝手繪培訓(xùn),數(shù)碼服裝培訓(xùn),時(shí)尚買手培訓(xùn)。
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課程簡(jiǎn)介:
立體裁剪是歐洲的一種剪裁方式，操作方法是將布料直接覆蓋在人體或者模特上，直接設(shè)計(jì)款式，然后再?gòu)娜梭w或者模特上取下裁好的布樣進(jìn)行修正，最終完成你*的設(shè)計(jì)理念。它比平面及原型裁剪效果圓潤(rùn)、立體、直觀、合體，特別適合婚紗、晚禮服、西服等高級(jí)時(shí)裝的制作。
課程特點(diǎn):
近年來(lái)，隨著加工業(yè)的推進(jìn)，國(guó)外很多高級(jí)時(shí)裝來(lái)*定制，根據(jù)這個(gè)情況，我院首先在深圳推出此課程，不但可以完善一個(gè)打板師的基礎(chǔ)需求，而且更適合于創(chuàng)辦服裝工作室的需求。開辦以來(lái)，我院每個(gè)月都會(huì)做一次立體時(shí)裝的服裝展示秀，以完善的教學(xué)課時(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)我們的辦學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生熟知立體裁剪的概念，立體裁剪與平面制版的關(guān)系，學(xué)習(xí)立體裁剪原型與基礎(chǔ)轉(zhuǎn)省方法，認(rèn)知立裁服裝的美感與立體裁剪的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，針對(duì)人體比例以及結(jié)構(gòu)并掌握立體裁剪的關(guān)鍵方式，從而掌握立體裁剪的各項(xiàng)基本技能，增加服裝設(shè)計(jì)能力。
【上海服裝設(shè)計(jì)師培訓(xùn)】
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【平面制版】
國(guó)內(nèi)的制版方式
中式服裝:是從古代深衣制時(shí)就采取的人體雙臂平展、兩腿稍劈的立姿結(jié)構(gòu)形式，裁制成的服裝是直線狀、整片式、平面型的。其裁剪方法是將衣料一折成四，將衣服的腋下和腰部多余的衣料剪去，使衣片成一個(gè)十字形，然后在前面的衣身中間剪開作為開襟，并修剪出一桃形的領(lǐng)圈即成。在部位結(jié)構(gòu)和形體空間方面，它不像西式服裝那樣注重人體的胸圍、腰圍、臀圍的塑造。此種方式沿襲多年直至清末民初。
短寸法與胸度法:這兩種方法是20世紀(jì)30年代日本裁縫到我國(guó)開店、辦廠等傳播的。短寸法是在人體的胸部以上測(cè)量多個(gè)部位，求得裁剪所需的所有部位尺寸，然后按照這些尺寸來(lái)制版，以達(dá)到造型更加精確合體。
胸度法是以人體的凈胸圍為基數(shù)來(lái)分配各部位所占的比例尺寸。又叫做號(hào)型裁剪法。由于我國(guó)人體體型不同，胸圍較小，多以半胸圍減去一個(gè)數(shù)計(jì)算。
【就業(yè)前景】
服裝制版就業(yè)前景是容量無(wú)限，前途一片光明。作為**有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)之一，*的服裝業(yè)這幾年正經(jīng)歷著由簡(jiǎn)單的加工仿制向開發(fā)創(chuàng)新的巨大轉(zhuǎn)變。服裝制版師的功勞不言而喻。也正因?yàn)榇?，?yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師成為各大服裝企業(yè)爭(zhēng)搶的對(duì)象，尤其是在現(xiàn)階段，很多服裝企業(yè)都感嘆設(shè)計(jì)人才高薪也難求。
環(huán)境促使服裝制版師供不應(yīng)求，目前我國(guó)有5萬(wàn)多家服裝企業(yè)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)意識(shí)到原創(chuàng)設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品生命力的重要性，由此對(duì)服裝制版師的需求可謂求賢若渴。擁有獨(dú)特設(shè)計(jì)理念，深諳市場(chǎng)，能夠進(jìn)行原創(chuàng)服裝制版師十分緊缺。因此，服裝制版師就業(yè)前景可謂是非常可觀。有多年經(jīng)驗(yàn)、了解國(guó)際服裝市場(chǎng)潮流的制版師也深受歡迎。
【就業(yè)方向】
畢業(yè)生可在服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理*及新聞出版機(jī)構(gòu)等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝理論研究及宣傳評(píng)論等方面的工作。
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咨詢顧問:董老師
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