a廈門思明*語(yǔ)文輔導(dǎo)哪個(gè)好

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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上課走神

上課走神，就會(huì)造成知識(shí)疏漏。很多學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)就是因?yàn)樗枷霚o散，課堂上注意力經(jīng)常不集中，所以導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)生疏等等一系列學(xué)習(xí)問(wèn)題。

問(wèn)題表現(xiàn):

1、課上精力無(wú)法集中，開(kāi)小差。

2、寫作業(yè)的過(guò)程中常出現(xiàn)&lduo;神游&rduo;現(xiàn)象。

3、在課堂上不積極舉手回答問(wèn)題，不積極參與同學(xué)討論。

原因分析:

1、之前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有消化好，跟不上課堂進(jìn)度。

2、在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏集中注意力的訓(xùn)練，所以思想渙散，易受外界打擾。

3、老師教學(xué)方式呆板、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生興趣注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移，無(wú)心聽(tīng)課。

解決方案:

1、生動(dòng)講，巧抓學(xué)生興趣點(diǎn)，吸引學(xué)習(xí)好奇心。

2、專心聽(tīng)，老師一對(duì)一解疑難，集中學(xué)習(xí)注意力。

3、敢于問(wèn)，師生合作交流，共同提高課堂效率。

4、重點(diǎn)記，課堂勤記筆記，上課不再開(kāi)小差。

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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數(shù)學(xué)形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段，課程涉及數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題等多方面內(nèi)容，系列課程逐步使孩子邏輯思維形成，進(jìn)一步發(fā)展孩子的想象性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力。

好方法，數(shù)學(xué)比游戲更快樂(lè)

?日校部分整體超前:通過(guò)JA的學(xué)習(xí)掌握日校*80%的內(nèi)容，通過(guò)JB的學(xué)習(xí)掌握日校*80%的內(nèi)容，日校內(nèi)容的提前學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員拓寬知識(shí)的廣度！

?思維拓展部分的結(jié)合，幫助學(xué)員加強(qiáng)知識(shí)的深度！

適齡課程

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超常班課程介紹

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咨詢顧問(wèn):董老師

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