崇明*生物輔導(dǎo)培訓(xùn)班哪家好
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*英語課程設(shè)置

一、課程簡介: 導(dǎo)入性內(nèi)容:1. 介紹課程總體設(shè)計(jì):夯實(shí)語法，提高能力2. 推廣課程特色:幫助學(xué)生培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣；幫助學(xué)生宏觀地構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的框架，穩(wěn)步提高各種能力基礎(chǔ)性內(nèi)容:1. 基礎(chǔ)知識:熟練掌握課本詞匯、相關(guān)語法及其變化，并落實(shí)基本運(yùn)用2. 基本能力:Topic-based的詞匯、短語、基本用語及語法結(jié)構(gòu)的積累并熟練運(yùn)用提升性內(nèi)容:1. 詞匯、語法的綜合運(yùn)用2. 拓展聽讀、說寫訓(xùn)練并輔以各種方法與技巧的指導(dǎo)思維/方法性內(nèi)容:1.從英英釋義、加大語言輸入開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣2.用框架模式進(jìn)行說與寫的訓(xùn)練，提高綜合語言能力沖刺性課程:1. 考前相關(guān)知識點(diǎn)的綜合歸納、提煉及運(yùn)用2. 考前有針對性的聽說、閱讀、寫作能力的集中訓(xùn)練與提高設(shè)計(jì)理念:1. 基于話題的詞匯、語法、及聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練2. 逐步培養(yǎng)學(xué)生英語思維的能力；增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的框架意識教學(xué)目標(biāo):1. 夯實(shí)語法:熟練掌握每單元的詞匯及其各種詞法變化；熟練掌握并運(yùn)用各個(gè)話題所需的語法2. 提高能力:基于話題的聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，側(cè)重讀寫；加大語言輸入量（聽讀、熟背），逐步培養(yǎng)語感，提高語言能力

二、課程特色:1. 培養(yǎng)英語思維:從英英釋義、熟背課文、每日一讀著手，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣2. 加強(qiáng)框架意識:基于話題的框架式教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性3. 調(diào)動學(xué)習(xí)熱情:引入游戲等趣味元素，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情

三、課程結(jié)構(gòu):一． 基于話題的語法知識的完善1. 各單元核心詞匯的理解與運(yùn)用2. 各單元核心詞匯的英語解釋的熟練掌握與運(yùn)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力3. 圍繞各種話題的分類詞匯的積累及實(shí)用短語與重點(diǎn)句子的講解與精練4. 各單元核心語法的學(xué)習(xí)與熟練運(yùn)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生在話題框架下構(gòu)建語法體系的能力二． 著眼能力的交叉訓(xùn)練模式的運(yùn)用1. 聽讀能力的交叉訓(xùn)練:詞、句、段的理解通過聽力形式來完成，幫助學(xué)生達(dá)到聽與讀的平衡。加大語言輸入量，輕松獲得能力突破2. 遵循由易及難的原則，從說的訓(xùn)練開始逐步過渡到寫的練習(xí)，促使學(xué)生把機(jī)械的語法知識內(nèi)化成靈活的說與寫的能力。幫助學(xué)生樹立構(gòu)建框架模式的意識，提高說與寫的能力

四、學(xué)習(xí)建議:1. 課前預(yù)習(xí):解決每單元生詞的發(fā)音和中文理解2. 讀背跟上:加大語言輸入量:熟背各單元核心詞匯的英語釋義和課文；每日一讀:每天堅(jiān)持完成一篇閱讀，可以是閱讀理解（各種題型）；也可以是純粹的&lduo;悅讀&rduo;（自己喜歡的文章，大聲朗讀、讀熟；摘抄好句、好段，并運(yùn)用到作文中）3. 巧記筆記:根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)案，有取舍地記課堂筆記，并善于思考與發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。4. 課后復(fù)習(xí):課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，并完成每次的課后練習(xí)。?

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