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*英語課程設置

一、課程簡介: 導入性內容:1. 介紹課程總體設計:夯實語法，提高能力2. 推廣課程特色:幫助學生培養(yǎng)用英語思維的習慣；幫助學生宏觀地構建英語學習的框架，穩(wěn)步提高各種能力基礎性內容:1. 基礎知識:熟練掌握課本詞匯、相關語法及其變化，并落實基本運用2. 基本能力:Topic-based的詞匯、短語、基本用語及語法結構的積累并熟練運用提升性內容:1. 詞匯、語法的綜合運用2. 拓展聽讀、說寫訓練并輔以各種方法與技巧的指導思維/方法性內容:1.從英英釋義、加大語言輸入開始，逐步培養(yǎng)學生用英語思維的習慣2.用框架模式進行說與寫的訓練，提高綜合語言能力沖刺性課程:1. 考前相關知識點的綜合歸納、提煉及運用2. 考前有針對性的聽說、閱讀、寫作能力的集中訓練與提高設計理念:1. 基于話題的詞匯、語法、及聽、說、讀、寫能力的訓練2. 逐步培養(yǎng)學生英語思維的能力；增強學生英語學習的框架意識教學目標:1. 夯實語法:熟練掌握每單元的詞匯及其各種詞法變化；熟練掌握并運用各個話題所需的語法2. 提高能力:基于話題的聽、說、讀、寫能力的訓練，側重讀寫；加大語言輸入量（聽讀、熟背），逐步培養(yǎng)語感，提高語言能力

二、課程特色:1. 培養(yǎng)英語思維:從英英釋義、熟背課文、每日一讀著手，逐步培養(yǎng)學生用英語思維的習慣2. 加強框架意識:基于話題的框架式教學有助于增強學生英語學習的積極性和自主性3. 調動學習熱情:引入游戲等趣味元素，充分調動學生的學習興趣與熱情

三、課程結構:一． 基于話題的語法知識的完善1. 各單元核心詞匯的理解與運用2. 各單元核心詞匯的英語解釋的熟練掌握與運用，逐步培養(yǎng)學生用英語思維的能力3. 圍繞各種話題的分類詞匯的積累及實用短語與重點句子的講解與精練4. 各單元核心語法的學習與熟練運用，逐步培養(yǎng)學生在話題框架下構建語法體系的能力二． 著眼能力的交叉訓練模式的運用1. 聽讀能力的交叉訓練:詞、句、段的理解通過聽力形式來完成，幫助學生達到聽與讀的平衡。加大語言輸入量，輕松獲得能力突破2. 遵循由易及難的原則，從說的訓練開始逐步過渡到寫的練習，促使學生把機械的語法知識內化成靈活的說與寫的能力。幫助學生樹立構建框架模式的意識，提高說與寫的能力

四、學習建議:1. 課前預習:解決每單元生詞的發(fā)音和中文理解2. 讀背跟上:加大語言輸入量:熟背各單元核心詞匯的英語釋義和課文；每日一讀:每天堅持完成一篇閱讀，可以是閱讀理解（各種題型）；也可以是純粹的&lduo;悅讀&rduo;（自己喜歡的文章，大聲朗讀、讀熟；摘抄好句、好段，并運用到作文中）3. 巧記筆記:根據自己的學習實際和學案，有取舍地記課堂筆記，并善于思考與發(fā)現(xiàn)自己學習中的問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。4. 課后復習:課后及時復習鞏固，并完成每次的課后練習。?

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