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廣州南華珠定設計

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廣州鉆石GIC認證培訓

廣州鉆石GIC認證培訓

授課機構: 廣州南華珠定設計

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開班時間:隨到隨學

上課地址: 請咨詢客服

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課程介紹

發(fā)布日期:2011-06-27 16:34

               廣州鉆石GIC認證培訓

課程簡介:

GIC鉆石分級證書班:
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)學生鉆石分級實踐能力,通過培訓,學生具備利用10倍放大鏡便可以鑒別鉆石和仿制品、優(yōu)化處理的鉆石,并對鉆石的品質等進行準確分級
主要課程:鉆石的形成與資源概況、鉆石的性質、分級體系、凈度分級、克拉重量、顏色分級、鉆石優(yōu)化處理、合成鉆石、鉆石仿制品、鉆石4C級標準、鑲嵌鉆石的分級、鉆石商貿(mào)。
就業(yè)方向:各大珠寶質檢中、鉆石批發(fā)公司、珠寶公司。目前*珠寶檢測中心以及各省市珠寶檢測中心,各大珠寶公司都明確指出須持有GIC鉆石分級證書才能錄用,從事鉆石分級。
學習時間:37天

證    書:GIC鉆石分級學證書


GIC翡翠證書班
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)學生具有鑒別和評價翡翠的能力,通過學習,學生具備識別翡翠仿制品的能力、識別翡翠各種品種的能力、各種優(yōu)化處理(B、B+C等)翡翠的能力、識別翡翠原石及人工假原石、翡翠估價等能力。
主要課程:翡翠的巖石礦物學、翡翠的組構特征、翡翠優(yōu)化處理、翡翠的鑒定和翡翠品質分級、評估。
就業(yè)方向:主要從事翡翠貿(mào)易和鑒定評估工作。目前翡翠貿(mào)易十分繁榮,掌握好翡翠的鑒別和評估能力,可以較好就業(yè)。
學習時間:7天

證    書:GIC翡翠鑒定師培訓證書
 

 

GIC電腦首飾設計師證書班
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和較強動手能力,能熟練運用JewelCAD和RHINO兩大設計軟件,融合現(xiàn)代設計理念和傳統(tǒng)工藝相結合進行。
主要課程:首飾的種類及結構、四視圖表達及相互之間的關系、電腦首飾設計專業(yè)軟件JewelCAD簡介、基本建模、各種首飾的建模和渲染、JewelCAD綜合建模實例和技巧、JewelCAD首飾設計綜合實習、RHINO簡介、RHINO構建NURBS曲線模型的常用命令、RHINO首飾高級建模技巧及難點問題、RHINO首飾綜合設計實習、電腦首飾設計的CNC和RP。
就業(yè)方向:各大珠寶公司,珠寶設計院從事珠寶設計、產(chǎn)品開發(fā)等工作。
學習時間:20天

證    書:GIC電腦首飾設計師培訓證書
 

 

GIC寶石學證書班
培養(yǎng)目標:通過培訓,學生可以鑒別寶石的真?zhèn)魏蛯毷铣膳c優(yōu)化處理的特性。 主要課程:寶石證書課程:寶石鑒定的實驗技術、礦物學理論、寶石顏色成因和發(fā)光性、寶石內(nèi)含物、寶石合成與優(yōu)化處理的特性與鑒定、分析儀器在珠寶鑒定中的應用、收藏寶石與稀有寶石各論、翡翠概論、重要寶石的真?zhèn)舞b別和寶石鑒定實踐等。
就業(yè)方向:可以在各大珠寶企業(yè)、質檢中心從事寶石鑒定。
學習時間:37天

證    書:GIC寶石學證書


GIC珠寶首飾評估班(本課程學習對象為取得珠寶鑒定師資格證書的學員)
培養(yǎng)目標:旨在培養(yǎng)學員掌握寶石首飾評估知識;能對當前流行的標準圓形琢型鉆石、常見寶玉石及單件首飾飾品進行評估,并學習如何以一種對珠寶系統(tǒng)的精確的方式對珠寶進行分級;了解評估師的職業(yè)要求及標準。
主要課程:評估原理及評估方法、評估程序、珍珠的品質分級及估價、貴金屬首飾工藝質量評價及估價、鉆石分級及成本法估價、貴金屬首飾工藝質量評價及估價、鉆石分級及成本法估價、有色寶石顏色分級與估價、玉石的品質分級估價、玉石及珍珠的品質分級及估價。
就業(yè)方向:可以在各類珠寶經(jīng)營企業(yè)、保險公司、拍賣行、典當行、慈善機構、驗貨公司等單位從事珠寶評估工作 。
學習時間:每期15天,課程結束進行市場實習。

證    書:GIC珠寶首飾評估師證書 

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*地質*是教育部直屬的*重點*,是*首批創(chuàng)辦研究生院的*之一,是*“211工程”重點建設*,是溫家寶總理的母校,*地質*(武漢)珠寶是*地質**特色的之一。

*地質*(武漢)珠寶是以珠寶教育為中心的教學、科研和技術服務單位,被*指定為*珠寶玉石質量檢驗師考前培訓站。1989年通過與英國皇家寶石協(xié)會的合作,開設了英國寶石協(xié)會寶石鑒定師證書課程,開創(chuàng)了我國珠寶教育先河。不久之后,創(chuàng)立了自己的GIC品牌,大大加快了我國寶石教育發(fā)展的步伐?,F(xiàn)已發(fā)展成為集博士、碩士、本科教育及職業(yè)教育為一體的多層次珠寶教育體系。

珠寶現(xiàn)有一支業(yè)務素質精、學術水平高、敬業(yè)愛崗的師資隊伍,有多名在國內(nèi)外珠寶界頗具影響力的著名專家學者,始終堅持寶石學領域的科學研究和國內(nèi)外學術交流,在鉆石、翡翠、有色寶石、有機寶石、儀器開發(fā)、首設設計及工藝等研究方面取得了豐碩的成果。同時,以珠寶為依托開辦的寶石學學術期刊《寶石和寶石學雜志》和定期舉辦的寶石學學術年會,為國內(nèi)外學術交流提供了重要平臺。

*地質*(武漢)珠寶為行業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的技術和管理人才,被譽為*的“寶教搖籃”。根據(jù)廣東的用工需要,*地質*(武漢)珠寶在廣州南華工貿(mào)技工學校設立教學考證中心,主要課程由*地質*(武漢)珠寶教授授課。

講師簡介:

楊明星(教授)
湖北仙桃人,地質學學士,礦物學碩士,寶石礦物學博士,2003年晉升教授。1991年獲英國寶石協(xié)會珠寶鑒定師FGA證書,1994年獲英國寶石協(xié)會鉆石分級師DGA證書;1998年通過*考試獲“*珠寶玉石質量注冊檢驗師”資格;2002年獲美國珠寶評估證書。自1998年來任珠寶副院長,分管開發(fā)工作,兼*地質*珠寶檢測中心負責人。主要社會兼職有:*珠寶玉石首飾行業(yè)協(xié)會鑒定與評估委員會副秘書長,湖北省寶玉石協(xié)會副會長,武漢金飾珠寶行業(yè)協(xié)會副會長等。


薛秦芳(教授)
珠寶教學副院長,教授。*寶玉石協(xié)會教育委員會委員,*民主同盟地質*總支委員會常務副主委。1991年獲得英國皇家寶石協(xié)會寶石學證書(FGA),1994年獲得英國皇家寶石協(xié)會鉆石學證書(DGA), 1999年獲“*珠寶玉石質量注冊檢驗師”資格(CGC),2002年獲美國珠寶評估證書。長期從事寶石學教學研究及教學管理工作,研究方向為寶石礦物的成因、鑒定及優(yōu)化處理。


李婭莉(教授)
湖北武昌,1953年11月生。*本科,現(xiàn)任職務:珠寶珠寶職教中心主任。1978年12月至1987年6月任教于西安地質礦床教研室(現(xiàn)長安*),1987年7月至1988年8月*地質*博物館寶石研究室,1988年9月至今珠寶。先后接受專業(yè)培訓:1991年9月獲英國FGA寶石鑒定師證書;1995年3月獲英國DGA鉆石分級鑒定師證書;1999年獲*CGC珠寶玉玉石質量注冊檢驗師證書;2002年9月獲美 MVP珠寶評估師證書。1997年10月和1999年3月連續(xù)兩任受聘于*地質*校教學委員會委員,每次任期兩年。


陳美華(教授)
陳美華,男,教授,博士,珠寶寶石系主任。1986年畢業(yè)于原武漢地質巖石礦物學專業(yè), 1999年6月獲*地質*礦物學、巖石學、礦床學專業(yè)博士學位,現(xiàn)為*地質*珠寶教師,主要從事寶石學教學和重要寶石的物化性質、處理及合成方法的研究工作。


李立平(教授)
李立平,女,1964生,博士,教授,1987年畢業(yè)于*地質*礦床專業(yè),獲碩士學位。2001年6月獲得礦物學、巖石學及礦床學博士學位。先后獲得GIC(1995年)、DGA(1996)、FGA(1997)及*注冊珠寶質驗師資格(1999)。在1997年元月的FGA考試中以1997年全年考試成績中的世界*分成績獲得英國寶石協(xié)會頒發(fā)的“TULLY”獎章和“ANDERSON BANK”獎金。1999年于加拿大寶石協(xié)會學習珠寶首飾評估課程并獲得證書,2002年在武漢參加美國著名珠寶評估師Anna Miller的珠寶首飾評估課程的學習并獲得證書。


尹作為(副教授)
尹作為,男,博士,副教授,2000年通過*考試獲“*珠寶玉石質量注冊檢驗師”資格;2002年獲美國珠寶評估證書。2005-2006年經(jīng)*留學基金委資助在英國Napier University學習研究。長期從事寶石學教育及科研工作,主要研究方向為寶石的成因、鑒定、優(yōu)化處理和珠寶企業(yè)經(jīng)營與管理。


狄敬如(副教授)
狄敬如 女,副教授。1986年畢業(yè)于原武漢地質巖石礦物學專業(yè),先后獲GIC、DGA、CGC證書,現(xiàn)為*地質*珠寶教師、湖北省珠寶質量監(jiān)督檢驗站和*地質*珠寶檢測中心鑒定師,主要從事寶石學教學和珠寶、貴金屬檢驗及研究工作。


王雅玫(副教授)
王雅玫,女,1962生,副教授,1997年通過考試獲首批“*珠寶玉石質量注冊檢驗師”資格。93年開始從事寶石學教育及研究工作,主要研究方向為鉆石寶石學特征;珠寶玉石鑒定、優(yōu)化處理和合成。1996年至今在武漢市產(chǎn)品質量監(jiān)督檢驗珠寶站負責珠寶玉石的檢測工作。

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