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西安麗莎貝爾花藝

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西安花藝進修培訓(xùn)班

西安花藝進修培訓(xùn)班

授課機構(gòu): 西安麗莎貝爾花藝

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課程介紹

發(fā)布日期:2014-06-09 10:17

                   西安花店創(chuàng)業(yè)班C班 花藝進修培訓(xùn)班 


A班 歐陸花束班 
一、多種花材的保鮮技巧
二、“一心一意”十一支圓形形花束包裝
三、11朵玫瑰直線型扎法
四、18朵玫瑰折扇行扎法
五、馬蹄蓮浪漫花束火炬型設(shè)計
六、喜慶繽紛花藍(lán)設(shè)計
七、慰問花束設(shè)計
八、浪漫花束圓球型設(shè)計
九、玫瑰法式扎法
十、99朵大型玫瑰花束扎法
十一、“長長久久”求婚大型花束設(shè)計
十二、“母親節(jié)”九十九支花創(chuàng)意設(shè)計(沙網(wǎng)設(shè)計)
十三、情人節(jié)花束設(shè)計
十四、絲帶編制(發(fā)式蝴蝶結(jié),雙波浪蝴蝶結(jié)、繡球結(jié)、單波浪結(jié)..........)
十五、瀑布型新娘手捧花設(shè)計
十六、新穎瓶花設(shè)計
十七、新娘手扎花束設(shè)計
十八、新娘頭花、胸花、手腕花
十九、玫瑰、郁金香浪漫花語介紹


B班 西洋插花班

一、插花入門:東方式、西方式 現(xiàn)代式插花特真
二、設(shè)計原理:成分、一致性、比例、特點、平衡、調(diào)和、韻律
三、現(xiàn)代花藝設(shè)計技巧:階梯、群聚、焦點、組群、區(qū)域、基柱、順序、平行、陰影、架構(gòu)
四、色彩學(xué)的基本知識:單色系列、臨近色、對比色、多色配置
五、歐式花藝:1. 扇型;2水平圓型、菱形;3、L型;4、倒T型;5、下垂型;6;新月型;型的設(shè)計
六、時尚花籃設(shè)計:1.生日花籃;3.喜慶、宴會的花型設(shè)計
七、開張慶典花籃系列: (大展鴻圖、鴻運當(dāng)頭、步步高升、大富大貴、錦繡前程)
八、快捷手拉花的使用、開業(yè)剪彩花球
九、優(yōu)雅生活花飾(燭光晚餐臺花藝)
十、氣球與花的組合(歡樂派對花藝)
十一、放射性的作用
十二、會議臺花
十三、講解999朵玫瑰浪漫心型造字的制作
十四、祭奠花圈、花籃設(shè)計制作

 

C班 花藝進修班

一、新潮港臺花車:百年好合、心心相印、天長地久、永結(jié)同心、濃情蜜意、愛的宣言、浪漫喜訊、珠聯(lián)壁合、比翼雙飛、千載不變等十款花車的設(shè)計及安裝
二、 婚宴會場套餐計價與收費 西式婚禮、中式宴會、浪漫餐臺的花藝設(shè)
三、宴會喜帳、舞臺背景板設(shè)計、氣球拱門制作、輕紗加娟花拱門制作、會場入口處布置、心型造型氣球圈制作、鮮花幸福門制作
四 1、舞臺花藝設(shè)計(步步高); 2、司儀臺花設(shè)計制作 3、餐桌花飾; 4、西餐廳花藝; 5、鮮花保鮮; 6、花器設(shè)計(總臺花藝) 7、庭園花藝; 8、造型設(shè)計(前臺接待花藝) ;9、港臺花藝欣賞; 10、贈禮花籃; 11、平行設(shè)計; 12、節(jié)慶禮籃; 13、酒店大堂花藝;
五、禮品包裝設(shè)計;
六1、花店實務(wù)(經(jīng)營管理);
2、創(chuàng)新開業(yè)花架(駿業(yè)宏開);
3、花店用品進貨地點推介;
4、花店經(jīng)營抓商機(營銷技巧);
5、趣味鮮花組合 。


D班:干花,人造花設(shè)計課

重點介紹當(dāng)今歐美流行的懷舊、古典及現(xiàn)代一系列花藝的搭配及不同花材的不同插法,適宜高檔商場,櫥窗,賓館酒店,會所,辦公室,家居,寫字樓等室內(nèi)外擺設(shè),本課程教授*歐陸式花型設(shè)計,務(wù)求使學(xué)員真正了解不同材質(zhì)運用及如何選擇花材與花器的配襯,顏色打配,并介紹時下*用料及花藝潮流。很多人認(rèn)為:用組合鮮花的方式也可以組合干花,就插花的理論來說,鮮花與干花的組合方式固然相同,但兩者花材特性不同:不了解兩者差異就去組合干燥花,那么真會插出枯萎的花,由于鮮花本身有茂盛的枝葉和豐茂的花朵,而很多干燥花都是枝葉及花朵三著分開干燥,形態(tài)較為干縮,既然兩著在形態(tài)上大不相同,組合后的效果差異更是可想而知,因為鮮花本身已經(jīng)有鮮活的生命及動感,所以任何方式組合都是美的表現(xiàn):若用鮮花的組合方式去組合干花,雖具有旋律與和聲,卻因為沒有葉子而缺乏節(jié)奏感,無法表現(xiàn)生命的動感。所以補足空間的組合干燥花的*問。至于干燥花的節(jié)奏感要如何表現(xiàn)?除了了解植物的特性外 ,還要賦予愛心設(shè)計。否則組合的再美,只是商品而非藝術(shù)品。

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