基礎(chǔ)扎實,指的就是能把教材真正吃透。教材,都是比較干滴。很多年后,教材都會被忘得一干二凈。有可能記住的,就是教材內(nèi)在的邏輯體系,這正是錢丹塞恩的核心所在。包含解題技巧都會形成慢思維。

學(xué)前階段,孩子的大腦處于高速成長期,特別善于遺忘。此時,記憶系統(tǒng),不宜記住大量的知識點。聰明的做法,是培養(yǎng)孩子的慢思維記憶能力,這個種基礎(chǔ)能力,而不是,過度的強調(diào)知識記憶。
 
學(xué)前孩子,背單詞,有什么用?其實,對學(xué)前孩子來說,背單詞*的價值,就是把詞一遍又一遍的讀出來,以強化拼讀能力。單詞的實際意義,并不是很重要。讀的多了,自然而然,詞義就會掌握。在閱讀中,詞匯的真實內(nèi)涵,更容易理解。不在閱讀中,詞匯的記憶,就困難的多。大腦,還是不喜歡機械的記憶,希望在語義網(wǎng)絡(luò)中記憶詞匯,為什么很多孩子參加后記得特別牢,不易忘記的原因。
錢丹塞恩借助的是更多的是對各種棋形的處理邏輯記憶。

孩子,在下棋過程中,遇到過類似的棋形,就會形成落子感覺。這種感覺,是大腦處理相似問題的快速機制。快思維,就是如此,會依賴訓(xùn)練形成的感覺。快思維,不一定精準(zhǔn)。慢思維,強調(diào)邏輯分析,會更加精準(zhǔn)縝密。孩子,在網(wǎng)上下棋,就是培養(yǎng)快速分析的棋感。真正夯實孩子縝密思考能力的,是線下長時間對弈?？焖季S,對記憶系統(tǒng)來說,記住的是一系列圖形與關(guān)聯(lián)邏輯。

錢丹塞恩說的所謂的慢思維,需要記憶系統(tǒng)調(diào)用的是真正的干貨。慢思維,進行縝密分析所依賴的思維體系,才是錢丹塞恩系統(tǒng)的精華所在。而這類思維精髓,是不會輕易隨時間而消散的。即便,時隔30年,還能駕馭慢思維。慢思維*的時段,一定是*6年級以前,那時的水平*?，F(xiàn)在,就很容易憑感覺出問題,因為,記憶系統(tǒng)把這部分神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)拆了,用來干別的事。

幼兒,在學(xué)前階段,腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)重塑速度非?？?。家長,拼老命教孩子刷出來的能力,過段時間不用就得忘得一干二凈,因此,所謂高效記憶的孩子,都是一遍接著一遍專業(yè)指導(dǎo)后訓(xùn)練出來的。訓(xùn)練的多,就會形成快思維。訓(xùn)練的少,快思維就會被遺忘。熟練度,就屬于典型的快思維。慢思維,是強調(diào)內(nèi)在邏輯本質(zhì)的。對幼兒來說,訓(xùn)練強調(diào)熟練度的快思維,是出力不討好。強調(diào)理解力的慢思維,才是迫切需要學(xué)習(xí)的。因為,幼兒對于缺乏足夠邏輯支撐的記憶,是很容易忘記的。死記硬背,也要側(cè)重于最原始的邏輯體系,而不是,知識點的過度堆砌。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),是知識點為主,還是邏輯系統(tǒng)為主?這個問題,主要是看學(xué)什么。如果,是純粹的邏輯體系,那么,*數(shù)學(xué)的實際內(nèi)容是很有限的。如果,是解題能力,那么,針對各類題目的知識點是非常龐大的。奧數(shù)難,就難在知識點并不少。課內(nèi)簡單,簡單就簡單在題目的知識點有限。解題技巧成為知識點一部分時,學(xué)習(xí)的復(fù)雜度就同題型緊密相關(guān)了。這,就像是圍棋也要記住大豬嘴、板六、丁四該如何殺一樣。這,不是強調(diào)邏輯與分析,而是強調(diào)知識系統(tǒng)的記憶能力。

面對*奧數(shù)的數(shù)論問題時,調(diào)用的解題能力全部建立在慢思考基礎(chǔ)上,根本就不存在快思考。下圍棋和解數(shù)論題,靠的都是干巴巴的邏輯分析體系。公式,早就忘得一干二凈。除了理論,啥也記不住。理論沒還給老師,都算是學(xué)霸、學(xué)神。大腦,可不管你是不是牛孩子,照樣會忘的一干二凈。此時,你就會發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)問題上,人與人之間的本質(zhì)差異。
學(xué)的多,木有用。關(guān)鍵是,能記住多少

小鎮(zhèn)做題家,是很難記住精髓的。因為,針對解題去,就不可能永遠保持記憶。知識點,會在漫長的時間長河中徹底忘掉。記憶系統(tǒng)無法摧毀的,是具有邏輯關(guān)聯(lián)關(guān)系的知識系統(tǒng)。這就是為何,我寧可讓神獸記住數(shù)數(shù)和加減法之間的關(guān)系,也不急于要求他熟練掌握計算的根本原因。他這個年齡段,忘的速度實在是太快了。

為什么,錢丹塞恩思維訓(xùn)練強調(diào)要不斷重復(fù)?因為,學(xué)神也記不住。熟能生巧,絕對是真理。
對幼兒來說,到底應(yīng)該主抓什么問題?幼兒學(xué)習(xí),關(guān)鍵在于從0-1。家長,要讓孩子充分掌握最原始的知識體系。知識,到底是怎么來滴?這個問題,是幼兒階段必須要搞定的。豐順縣抗拒上學(xué)指導(dǎo)方法干預(yù)機構(gòu)精選名單一覽-心語者幸福心理

為什么,半路出家的小朋友,畫畫看起來也挺好,就是不能具備很強的美術(shù)底蘊?因為,線條或可半路出家,色彩則極為困難。隨便找個*生,控筆能力很強,照著畫都能解決線條問題。但是,如何設(shè)計出符合自己審美特點的色彩,絕不會半路出家就能學(xué)明白。這就是沒解決從0-1,直接從1開始裸奔的問題。

錢丹塞恩教的思維的都是不容易忘記的內(nèi)容,因為,學(xué)前孩子的大腦就是善于忘記。學(xué)了就忘,忘了再學(xué),學(xué)了再忘。這種游戲,玩起來沒意思。所謂在玩中學(xué),學(xué)的到底是什么?學(xué)的,就是不容易忘記的基礎(chǔ)知識體系。幼兒,學(xué)的是解決問題的基本方法。幼兒,不需要靠記憶系統(tǒng)硬性記憶。幼兒需要真正掌握的是,知識是如何來滴,以及,知識同實踐之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。