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青海省沙盤游戲咨詢師證考試時(shí)間報(bào)名步驟

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課程介紹

發(fā)布日期:2024-12-31 13:14

心理沙盤的指導(dǎo)促進(jìn)社會(huì)心理學(xué)推動(dòng)創(chuàng)造力和想象力。細(xì)致觀察理解會(huì)發(fā)現(xiàn)每一次的都是大家內(nèi)心獨(dú)白的寫照,是每一步沙盤模型戲中我們內(nèi)心的真實(shí)寫照。 沙盤目前越來越被兒童及其家長、學(xué)生及其、成年人、包括企事業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等需求者接受,臨床求助量日益增長。另一方面,沙盤愛好者的隊(duì)伍也不斷擴(kuò)大,受訓(xùn)量、個(gè)人及團(tuán)體量均日益增長。 沙盤指導(dǎo)師用于心理診斷與綜合性心理評(píng)估;各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導(dǎo)與緩解;各種心身的專業(yè)性心理分析與的指導(dǎo)師。

一般來說,來訪者的初始沙盤都會(huì)呈現(xiàn)比較多的問題,可能為比較混亂、無序、、空曠、阻塞或者溝通、能量等等。但是,有時(shí)候,來訪者的初始沙盤會(huì)很漂亮,通常我們稱之為"沙盤"(a personal tray)。

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沙盤更適合以下幾種人:1、語言表達(dá)存在困難:沙盤本質(zhì)上,是潛意識(shí)溝通和交流的一種途徑。兒童和成年人之間的交流,往往都是存在的,尤其是語言方面的。孩子內(nèi)心的潛意識(shí)、潛在的感情,受限于詞匯量等客觀因素,往往不能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。而當(dāng)孩子在沙盤中擺放道具的時(shí)候,實(shí)際上就是他們?cè)诒磉_(dá)自己的情緒和心里狀況。2、攻擊傾向嚴(yán)重、有多動(dòng)癥的孩子:通過沙盤里的沙箱、道具、以及象征水的藍(lán)色箱底,可以釋放參加沙盤活動(dòng)的孩子內(nèi)心的壓力。釋放壓力的同時(shí),可以疏導(dǎo)孩子內(nèi)心焦慮、緊張以及的情緒,一定程度上可以預(yù)防并問題的發(fā)展與積累。3、注意力不:沙盤,會(huì)將參與者的目光及注意力局限在沙箱之中。沙箱是一個(gè)有邊界的區(qū)域,這樣有利于使參加的孩子集中注意力,達(dá)到孩子注意力不集中的現(xiàn)象。

沙子,首先它是個(gè)流動(dòng)的,顆粒狀的,沒有固定結(jié)構(gòu)、固定形體的這么一種存在。當(dāng)人看到沙盤,甚至到沙子的時(shí)候,它表達(dá)的是一種松散的感覺,沒有結(jié)構(gòu)的,立不起來的一個(gè)的、垮掉的狀態(tài)。 當(dāng)我們解讀沙盤的時(shí)候,我們更多的說的是這個(gè)沙具有什么象征意義?但是沙具是建立在沙盤的基礎(chǔ)之上的,在沙盤這樣一個(gè)體系里面,個(gè)首位重要的其實(shí)不是沙具,而是沙子。它和"地板"是不一樣的,不一樣的地方就在于它是以沙子作為基礎(chǔ)的,而沙子意味著什么呢?

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報(bào)考沙盤師必須、年限、專業(yè)方面的審核才可以,沙盤適合的人群是在語言表達(dá)存在困難時(shí)而他們?cè)谏潮P中擺放道具就是在表達(dá)自己的情緒和心里狀況這樣就可以知道他們的的情況。

青海省沙盤師證時(shí)間報(bào)名步驟, 沙盤是瑞士心理學(xué)加多拉~卡爾夫創(chuàng)立,在榮格心理分析理論與文化相融合下,通過意象來表達(dá)意識(shí)與無意識(shí)的溝通與交流。沙盤是目前上很流行的心理。 沙盤師主要工作內(nèi)容 心理沙盤也被稱之為"表達(dá)性",所謂表達(dá)性,其關(guān)鍵,是由于心靈需要表達(dá)。心理沙盤是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ),由多拉.卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理。心理沙盤是運(yùn)用意象(積極想象)進(jìn)行的創(chuàng)造形式,是"一種對(duì)身心生命能量的集中提煉"(榮格)。其特點(diǎn),是在咨訪關(guān)系和心理沙盤的"與保護(hù)的空間"中,把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建。 沙盤療法中,來訪者擺放沙盤的的沙具擺放具有重要的診斷價(jià)值。但是學(xué)生基數(shù)大、沙盤的擺放比較復(fù)雜,給的分析帶來了巨大的工作量和壓力,北京心海導(dǎo)航提醒您,可以使用現(xiàn)代化的心理干預(yù)進(jìn)行預(yù)約記錄和追蹤,心海云平臺(tái)是一款配合心理沙盤進(jìn)行心理篩查、訪談、干預(yù)、,、等等進(jìn)行記錄和的。其可以針對(duì)不同的對(duì)象、不同的沙盤主題建檔;存儲(chǔ)記錄來訪者在沙盤中的相關(guān)資料,完整、詳細(xì)地呈現(xiàn)其沙盤心理歷程,的后續(xù)輔導(dǎo)也可記錄、輸出和轉(zhuǎn)換,便于分析與存檔,工作效率,幫助學(xué)生健康成長。

沙盤療法盛行于歐美、,但其文化底蘊(yùn)卻植根于,在近幾年的心理行業(yè)的不斷成熟與發(fā)展中,日益凸顯了其與眾不同的魅力與。沙盤打破了來訪者——師直接對(duì)話的,引入了來訪者——沙盤——師的,以沙盤為媒介,讓師與來訪者之間的溝通加的順暢、,幫助來訪者在簡(jiǎn)易而豐富的沙盤,將自我的心理沖突或矛盾通過沙盤制作有意無意地進(jìn)行呈現(xiàn)、釋放和整理,使無意識(shí)意識(shí)化,平衡內(nèi)心,整合人格,從而心理問題的緩解及有效解決。

 青海省沙盤師證時(shí)間報(bào)名步驟, 沙盤療法能為兒童提供一個(gè)"與受保護(hù)"的空間,在這里兒童通過象征、隱喻的形式不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)也可與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復(fù)雜情感從而達(dá)到的目的。

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