兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的目的就是讓不同程度的感統(tǒng)失和有效的有許多家長(zhǎng)和為孩子的注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)差、做作業(yè)很拖拉、好動(dòng)、緊張、膽小、退縮、愛(ài)哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴蛐愿穸^疼。似乎有的人將這些問(wèn)題診斷為多動(dòng)癥,給孩子吃藥、等,但效果甚微,甚至還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是故意的,對(duì)孩子又打又罵。

2024年感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師的職業(yè)前景;
隨著社會(huì)對(duì)心理健康的和心理行業(yè)的不斷發(fā)展,統(tǒng)合指導(dǎo)師的職業(yè)前景也越來(lái)越廣闊。

目前,統(tǒng)合指導(dǎo)師可以在以下領(lǐng)域開(kāi)展工作:
1.心理機(jī)構(gòu)和心理健康中心;
2.學(xué)校和教育機(jī)構(gòu);
3.企業(yè)和組織機(jī)構(gòu);
4.社區(qū)和公共服務(wù)機(jī)構(gòu)。

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考取感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書(shū)有什么用;
感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師通過(guò)使用專門(mén)設(shè)計(jì)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材,在中孩子的前庭、本體、視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等感官,促進(jìn)孩子統(tǒng)合能力的發(fā)展。
獲取感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書(shū)能夠證明該工作人員在感統(tǒng)指導(dǎo)方面有一定的能力和水平,能夠更好的家長(zhǎng)和學(xué)生的信任,從而更多的機(jī)會(huì),推動(dòng)自己的職業(yè)發(fā)展!

作為一名感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師,報(bào)考相關(guān)證書(shū)是非常必要的,可以幫助你自己的職業(yè)水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。如果你想要選擇一個(gè)單位報(bào)考證書(shū),那么專業(yè)性強(qiáng)的單位是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,它可以為你提供更加和嚴(yán)格的培訓(xùn)和支持,幫助你更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和夢(mèng)想。

在孩子4歲進(jìn)入幼兒園或7歲上*后,發(fā)現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合上的缺陷就很難彌補(bǔ); 因?yàn)?歲以后腦細(xì)胞的結(jié)構(gòu)性變化已經(jīng)結(jié)束,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因在腦,的缺陷目前的科學(xué)水平還沒(méi)有辦法(桑蘭就是例子)。 腦科學(xué)的研究給人們提供了,為什么不會(huì)爬的孩子容易出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥,而且很難糾正的深層次原因。 這也解釋了為什么感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)只發(fā)生在不會(huì)爬的孩子身上,但是不會(huì)爬的孩子(如果有成天同他玩)也不是每個(gè)人都有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的毛病的深層次原因。