的慣性原理; ,作為一種社會共識的體現(xiàn),其背后凝聚著無數(shù)個體的價值觀。這些個體,因年齡段的差異,其經(jīng)歷與認知亦大相徑庭。同一年齡段的人,往往因相似的經(jīng)歷而擁有共性的價值觀;而不同年齡段之間,則因年齡代溝而呈現(xiàn)出價值觀的多樣性。尤為顯著的是,時期的經(jīng)歷對于一個人價值觀的形成有著舉足輕重的影響,因為人們對于社會的認知和理解,大多始于年少,于中年時趨于,至晚年則可能固化。
少兒編程指導師報考條件;
招生對象;
1;機器人、創(chuàng)客、編程教育、文化課或素質(zhì)課等培訓機構(gòu),
2;學校信息技術(shù),
3;熱愛編程的青年及家長,
4;想拓科開展編程教育的機構(gòu)、校長或個人,
報名資料(電子版);
正反面照照片,兩寸白底照片,,
報名時間
隨時可以報名。每周二,周四中午前發(fā)資料,報名成功后,即生成。

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證書的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1. 職業(yè)能力證明:此證書是對您少兒編程教學能力的認可,可以作為您從事少兒編程教學工作的重要憑證。
2. 就業(yè)機會:擁有此證書的在求職時更具競爭力,尤其是在日益編程教育的當下,持證者更容易教育工作者的青睞。3. 技能:備考中,您將深入學習和理解少兒編程的相關(guān)知識,這不僅有助于您的專業(yè)技能,還能幫助您更好地指導學生進行編程學習。
至于證書的含金量,少兒編程指導師(Scratch)證書是由電化教育館頒發(fā)的,具有一定的權(quán)威性和專業(yè)性。隨著編程教育越來越受到,此類證書的含金量有望進一步。

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少兒編程的學習是循序漸進,因此,不同年齡段的孩子學習的內(nèi)容也是不同的。根據(jù) 心理學家皮亞杰的理論,0~2歲的孩子處于感知運動階段,這個階段的孩子的大腦發(fā)育還未成熟,因此2歲以 前的孩子不必去考慮的學習編程。是孩子良好的導師,在的引導之下孩子方可在自己感或是 擅長的領(lǐng)域發(fā)光。所以說,要想讓孩子學好編程,首先需要激發(fā)起孩子對編程的。

* 對不同年齡段兒童編程學習的建議: 7-9歲: 特點:孩子進入具體運算階段,初步了理解符號、物體的能力,邏輯思維開始更快地發(fā)展。 學習內(nèi)容:適合開始學習可視化的少兒編程,如使用Scratch等圖形編程工具來完成稍微復雜一些的任務。此時可以地安排編程學習計劃,但仍應以為主,讓孩子喜歡上編程。

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