孩子叛逆問題嚴(yán)重影響了孩子的身心健康,孩子通宵玩手機(jī),家長(zhǎng)管不了,厭學(xué)逃學(xué),離家出走,偏激暴躁,自閉抑郁,親情冷漠,結(jié)交不良少年,孩子很容易別帶壞,誤入歧途。,家長(zhǎng)首先要改變"棍棒出孝子"的觀念。小時(shí)候拗一拗,因?yàn)闃涿邕€小,還經(jīng)得起;但是,*的孩子了,樹都已經(jīng)基本成型了,你再去拗他,弄不好是要拗?jǐn)嗟?。這個(gè)階段的孩子,其實(shí)已經(jīng)很有獨(dú)立的思考能力、決策能力,而且異?？释軌虻玫酱笕耸澜绲恼J(rèn)可。所以這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該放下身段,在一些重要的事情上,比如一些家庭決策上,聽一聽孩子的意見,讓他覺得自己是家庭重要的一分子,然后或許他就會(huì)更愿意融入家庭里,這也會(huì)使他間接地更愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。正規(guī)封閉式軍事化叛逆教育學(xué)?？梢约m正孩子的不良行為習(xí)慣,讓迷途少年成功蛻變。
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紐特青少年素質(zhì)教育課程,武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程專注于幫助面臨網(wǎng)癮、厭學(xué)、叛逆、早戀、人際困擾和心理異常等問題的青少年。該課程的教學(xué)特色包括個(gè)性化心理輔導(dǎo)、人格重塑、自我管理能力培養(yǎng)、規(guī)則感訓(xùn)練、生活技能和體能訓(xùn)練。另外,其九大特色包括立體心理團(tuán)體輔導(dǎo)、體驗(yàn)式教學(xué)、個(gè)性化調(diào)整服務(wù)、專業(yè)咨詢師服務(wù)、家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂、深度幫扶、豐富的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和安全管理。
紐特青少年素質(zhì)教育課程九大特色
特色一:青少年立體心理團(tuán)體輔導(dǎo)——參照國際心理團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn),學(xué)員入營后,根據(jù)具體情況分"大班、小班"。小班:嚴(yán)格控制在16名學(xué)員以內(nèi)的小班制心理成長(zhǎng)團(tuán)體。大班:嚴(yán)格控制在30名學(xué)員以內(nèi)的心理成長(zhǎng)團(tuán)體。
特色二:體驗(yàn)式教學(xué)——輔導(dǎo)體系全程采用互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)模式和對(duì)象類別化的課程設(shè)計(jì),由*青少年心理成長(zhǎng)*在和孩子共同生活過程中進(jìn)行體驗(yàn)式引導(dǎo)和訓(xùn)練。
特色三:個(gè)性化調(diào)整服務(wù)——針對(duì)每位青少年和家庭開展單獨(dú)的預(yù)前、預(yù)中、預(yù)后*工作組會(huì)議,實(shí)時(shí)評(píng)估孩子和家庭成長(zhǎng)狀況并優(yōu)化工作方案。工作流程:科學(xué)入營評(píng)估---制定個(gè)性化調(diào)整方案---實(shí)時(shí)發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估---優(yōu)化調(diào)整方案---出營狀態(tài)評(píng)估---后續(xù)發(fā)展建議。
特色四:4位咨詢師服務(wù)1個(gè)家庭——精致特色小班工作人員比學(xué)員多。為孩子配備1名心理輔導(dǎo)老師,主要功能是陪伴孩子,與孩子共情,聽孩子表達(dá)內(nèi)心的想法并做好行為認(rèn)知引導(dǎo)教育;另外為孩子配備1名心理咨詢師,每周定期為孩子做心理咨詢,深入孩子內(nèi)心,帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自我,實(shí)施心理療愈。為家長(zhǎng)配備1名家庭教育指導(dǎo)師,幫助家長(zhǎng)梳理教育認(rèn)知和家庭關(guān)系模式;另外為家長(zhǎng)配備1名心理咨詢師,加入家庭系統(tǒng),近距離體驗(yàn)家庭困境,梳理家庭成員各自的困難和責(zé)任,和家庭成員一起討論調(diào)整優(yōu)化家庭生活結(jié)構(gòu),為家庭系統(tǒng)功能恢復(fù)提供專業(yè)支持。紐特是國內(nèi)投入專業(yè)力量極大的調(diào)整機(jī)構(gòu),實(shí)現(xiàn)真正意義的家庭立體干預(yù)。
特色五:利用優(yōu)質(zhì)師資力量,恢復(fù)學(xué)習(xí)功能——孩子在心理和行為調(diào)整到合適階段,具有學(xué)習(xí)能力,充分利用外部?jī)?yōu)質(zhì)師資力量,幫助孩子快速恢復(fù)學(xué)習(xí)能力,開展系統(tǒng)性文化課學(xué)習(xí),并進(jìn)行針對(duì)性的教育,使其文化知識(shí)具有相應(yīng)的水平,對(duì)接*、高考。
特色六:家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂——家長(zhǎng)課堂傳授為人父母的親子溝通藝術(shù),搭建親子成長(zhǎng)互動(dòng)交流平臺(tái)。通過孩子篇、溝通篇、家長(zhǎng)篇、家庭篇四大主題課程,采用親情信、吐槽課,孩?成長(zhǎng)分享等多種工作形式,同步開展班主任家庭訪談,啟動(dòng)家長(zhǎng)咨詢和家庭整體咨詢,帶著孩子、家長(zhǎng)一起,促成整個(gè)家庭同步成長(zhǎng)。
特色七:深度幫扶,讓每個(gè)孩子找到自己的出路——通過對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展的深入認(rèn)識(shí),幫助孩子明確自身優(yōu)勢(shì),找到自身的發(fā)展方向。激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力,讓他們樹立在生活、學(xué)習(xí)能力上的自信。
特色八:近20年的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)——深度服務(wù)了3000多個(gè)家庭,上萬成功案例的積累,成熟的管理經(jīng)驗(yàn),科學(xué)、高效、成功的管理方法,得到了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛認(rèn)可。
特色九:安全工作*位——封閉式管理,24小時(shí)視頻監(jiān)控直播;師生同吃,營養(yǎng)、安全、衛(wèi)生的膳食搭配;心理輔導(dǎo)老師和行為教練與學(xué)生陪寢,24小時(shí)心靈陪伴與行為管理;全封閉式管理,免受外界干擾。
紐特青少年素質(zhì)教育課程招生對(duì)象
有以下行為表現(xiàn)的青少年:
1. 網(wǎng)癮:孩子成天機(jī)不離手、黑白顛倒,沉迷游戲、小說、動(dòng)漫、抖音、直播等無法自拔。
2. 厭學(xué):孩子作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。
3. 叛逆:孩子拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對(duì)立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。
4. 早戀:孩子因早戀影響學(xué)習(xí)和身心健康,對(duì)戀愛與性存在認(rèn)知偏差。
5. 人際困擾:孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無法開展正常的人際交往活動(dòng)。
6. 心理異常:孩子抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況。
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