面對青少年所面臨的一系列挑戰(zhàn),包括逆反心理的調適、降低對電子產(chǎn)品的依賴度、激發(fā)學習熱情、增強社交技巧以及正確引導青春期情感,我們經(jīng)過細致的篩選和嚴謹?shù)脑u審,正式公布了2024年湖北地區(qū)卓越的封閉式青少年成長與行為矯正學校名單。這些學校嚴格遵循教育監(jiān)管的規(guī)范,并在青少年心理輔導、行為改造和不良習慣矯正方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗。它們致力于營造一個既安全又有專業(yè)指導的成長空間,旨在助力青少年在自我認知和未來規(guī)劃方面取得顯著的成長。

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紐特青少年成長學校 (六大觀點)

觀點一:

我校堅持以人為本的原則,秉承"因人而異,因材施教"的教學理念,始終堅持用"良心做教育、用愛心幫學生"。

觀點二:

學校不僅僅對孩子進行軍訓、心理輔導、生活體驗式課程,而且有針對性的學習。這一點對家長和學生都至關重要。如果僅僅只是對學生進行3到6個月的軍訓,學校管理簡單,學校成本還可以大幅下降。但

是,他們能成功返回原在學校嗎?不能!因為他們會由于課程耽誤得太久而更害怕上課、害怕考試、恐懼課堂,從而使他們厭學更嚴重,逃學更頻繁、出走更長久。

觀點三:

紐特青少年成長學校是科學的、人性化的,是*所不打罵、不體罰孩子的學校。學校收教的學生,肯定是存在成長困惑的學生,學校對這些學生也要進行適度的軍事化訓練訓,以此來規(guī)范學生的不良行為習

慣和強化學生的規(guī)則意識。但是,堅決反對通過殘酷軍訓、甚至是嚴酷體罰學生的方式打壓學生身心。我們認為,在那樣訓練方式下產(chǎn)生的學生"聽話"現(xiàn)象,其實是假象,而且畢業(yè)后容易產(chǎn)生兩種不良后果:一是心

理上受到了新的傷害;二是離開學校后變得更加肆無忌憚。

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觀點四:

紐特紐特青少年成長學校獨特的"導師制"可以保證您的孩子健康成長。導師制是我校從高校管理機制中引進借鑒的學生教育機制,是 "全員育人、全方位育人"辦學理念的操作手段。學校要求,所有的學生都應有個

人的"私人導師",所有的老師、教官、生活輔導老師、行政人員及住校校級領導都分配有具體的學生而成為"私人導師","導師"一旦明確,就要對屬于自己責任內(nèi)的這個孩子盡到"既做父母、又做教師"的責任。

對學生做全方位的關照和輔導,掌握孩子的心理情況、思想情況、家庭情況、生活情況,并隨時進行正確引導和情感溝通。

觀點五:

孝敬教育是身修人轉化教育的亮點之一。沖撞父母、欺騙父母、和父母對著干、甚至是打罵父母,是不少"問題學生"的通病。孝敬是一種品德,是青少年從小應該養(yǎng)成而、而又常常缺失的一種道德規(guī)范,孝敬尤其還是

一種責任,當青少年缺失孝敬品德時,就會對父母關心自己健康成長的拳拳之心不能理解和接受,同時也就會失去對自己行為習慣矯正和約束的原動力,也就形成了我們常見的"父母要他不干什么,他偏要干什么"的現(xiàn)

象。學校青少年行為矯治*所策劃的系列孝敬教育主題活動,就能讓學生猛然醒悟,體諒家長的關切之情。

觀點六:

紐特青少年成長學校的學生一定可以"學有所長"。這些孩子成績雖然不好,但所有家長都仍然表示多么希望孩子能有機會多讀些書啊!讀不上一本、二本,上個三本也行啊,要不?？埔埠?甚至中專都可以。總之有個

一技之長,將來既可以服務社會,又可以自食其力啊?；趯⒆迂撠煹目紤],我校還開展了興趣愛好課程,無論是體育特長教學還是繪畫藝術教學,一方面借此來提高和培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好;另一方面也是希望孩子們通過特長課程的學習能完成自己的*夢想。

青少年成長學?！獩]有天生的壞孩子,也沒有教育不好的孩子,每一個孩子的本質都是善良的,只有不到位的教育方法!