口部活動(dòng)的訓(xùn)練; 口部活動(dòng)的訓(xùn)練是語(yǔ)言訓(xùn)練的一部分,使沒(méi)有語(yǔ)言的兒童學(xué)會(huì)發(fā)音、說(shuō)話(huà)。語(yǔ)言訓(xùn)練操共分五個(gè)部分: (1)口部運(yùn)動(dòng),有嘴、咧開(kāi)嘴、鼓起腮和咂咂唇四節(jié)。 (2)舌部運(yùn)動(dòng),有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、彈響舌、舔繞唇和頂兩腮六節(jié)。 (3)下頜運(yùn)動(dòng)有四節(jié),張口閉口、左右、前后和上下扣齒。 (4)發(fā)音兒歌,兒歌中涉及音、舌面音、舌根音及卷舌音等。 (5)口部有六節(jié),抹口輪、捏下顏、擦下巴、彈顴腮、揉面頰和輕拍面部。在口部訓(xùn)練時(shí),除了語(yǔ)言訓(xùn)練操外,我們還常常帶孩子們一起吹泡泡、吹蠟燭、吹毛毛、吹飄帶、用吸管喝水、伸舌舔口邊的糖汁等。
【2024年感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師報(bào)名】
1. 理論:涵蓋課程所教授的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展理論、評(píng)估和技術(shù)、個(gè)案等內(nèi)容,是書(shū)面,以選擇題、填空題、問(wèn)答題等形式出題。
2. 實(shí)踐:主要考生的實(shí)際操作能力,包括針對(duì)真實(shí)臨床案例的評(píng)估、制定方案、開(kāi)展、記錄和報(bào)告撰寫(xiě)等環(huán)節(jié)。評(píng)委將根據(jù)考生的實(shí)際操作和綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行評(píng)分。
在前,考生需要完成一定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)和豐富的實(shí)踐工作,并通過(guò)一定的審核才能參加。
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【感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的意義】
1) 感覺(jué)發(fā)展方面
通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,兒童與產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認(rèn)識(shí)自部的信息,認(rèn)識(shí)與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長(zhǎng)方面
通過(guò),協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(zhǎng)。
3)心理發(fā)展方面
當(dāng)兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí),自尊心和成就感,同時(shí)又能由此獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng),自信心的建立和發(fā)展更能順利達(dá)成。由于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中兒童能盡情盡興地活動(dòng),感覺(jué)到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會(huì)化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺(jué)統(tǒng)合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機(jī)會(huì),可兒童合群開(kāi)朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的,對(duì)兒童日后的社會(huì)化影響很大。
【感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師的職業(yè)前景非常廣闊】
隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到情感的重要性。感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師的需求量也在不斷。此外,隨著科技的發(fā)展,感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師的工作也在不斷改變。未來(lái),感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師將會(huì)成為一個(gè)更加重要的職業(yè)。
感覺(jué)統(tǒng)合是指與大腦相互協(xié)作的學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào) 查顯示:在學(xué)齡兒童中,42%的孩子上課時(shí)不能很好地集中注意力,60%的孩子不能堅(jiān)持聽(tīng)課30分鐘以上,20%的孩子上課經(jīng)常走神。這是為什么呢?其實(shí),這都是感統(tǒng)失調(diào)所的。歸根結(jié)底是因?yàn)楹⒆拥拇竽X對(duì)失去了控制及信息統(tǒng)合的能力,時(shí)間長(zhǎng)了就形成了各種,影響了學(xué)習(xí)和生活。
