當我們說某事物(客體)對人(主體)有價值(有用),就是因為它能夠主體的某種需要。因此價值大致相當于古人所說"利",主體需要程度越大,其價值(利)越大;反之,主體需要程度越小,其價值也就越小。上大多數(shù)能夠主體(人)需要的客體都是由人創(chuàng)造的,創(chuàng)造價值的能力反映人的能力。

家庭教育指導師是一種專門從事家庭教育指導工作的職業(yè)。他們通過教育學、應用心理學、社會家庭學等*的理論知識,幫助家庭建立良好的家庭,關系、親子關系、婆媳關系等。

家庭教育指導師的主要職責包括:對家庭成員進行個體和團體輔導,提供家庭教育,制定家庭教育方案,開展家庭教育講座和培訓等。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問題。

在國內外,家庭教育指導師都是一個備受的職業(yè)。他們?yōu)榧彝ヌ峁I(yè)的教育指導,幫助家庭建立的家庭,促進家庭成員的發(fā)展。

家庭教育指導師證書是終身有效的,這意味著一旦該證書,它將長期有效,無需定期更新或重新。這個證書是對于個人在相關領域具備的專業(yè)知識的一種認可

【家庭教育指導師的工作如何】

家庭教育指導師通常在家庭教育公司、學校、公司等場所工作,也有一些指導師選擇職業(yè),通過線上或線下提供服務。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問題。家庭教育指導師的工作時間較為,可以根據(jù)自己的時間安排進行工作。

家長學校是在我國的文件中經(jīng)常出現(xiàn)的概念,是指承擔家長教育任務的教育機構,一般在學校、社區(qū)、團體、企事業(yè)單位或者相關機構,組織形式比較松散,辦學主體與性質多樣化,既有公辦的、非營利性質的,也有民辦的、營利性質的,沒有統(tǒng)一的、規(guī)范的、固定的,相關的政策指導比較豐富。