*數學個*數學在難度和深度上差距非常大,*數學更注重基礎的運算能力,處于打基礎的階段。而*數學就開始考察學生的抽象思維和邏輯推算的能力。那么面對新的數學,*數學怎么樣學才能學好和把成績提高?

*數學怎么樣學才能學好和把成績提高

1、掌握學習流程

*步要做的是課前預習,在課前把老師要講的知識點學生瀏覽一遍,記下不太了解的地方,課上留意聽;課上認真聽,課堂上有很多新的名詞和例題,老師會講解概念和解題思路,留意預習中不會點,從老師的講解中找到解題的靈感。*的課程結束,晚自習的時候回憶下今天都講了哪些知識點,分清楚重點是哪些,可以用課后習題做測驗,檢測書還有哪些知識點沒有掌握。有錯題,分析下錯題是哪些知識點出了問題,記在錯題本上,第二天聽老師講習題。

2、先看筆記在做題

*課堂的知識含量是*的幾倍之上,而且需要有抽象思維能力,另一方面,學生們對老師講的內容理解,但是沒有經過練習還沒有達到老師對知識的理解程度。因此,當學生上課聽懂了時候 ,也會發(fā)現學生不會做題。因此在做題前學生*好能回憶下上課講的知識點。比如可以提前看看課程記的筆記,如果在做題中,練習題和老師講的例題不匹配的話,就不能對比消化,如果時間長久不能落實,就會有很大的損失。

3、發(fā)掘概念和公式

概念和公式一定要重視,不能對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。對概念和公式不能一味的死記硬背,缺乏與實際題目的聯系,這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來,記憶是理解的基礎。如果不能將概念、公式爛熟于心,就不能夠在題目中熟練應用。

4、多看例題,多做習題

看例題、做習題的目的是體會定義、定理、公式法則的運用。每一道例題都是有針對性的,會針對一個或幾個知識點設計思維方法的學習?？椿蛘咦鲱}的目的是為了掌握它的思維方法,在頭腦中形成對每一類題型的"通用"解法,這樣就能觸類旁通。有些學生會有這樣的情況:老師講過的題會做,其它的題就不會做,只會依樣畫葫蘆,題目有些小的變化就干瞪眼,無從下手。原因就在于不明白數學知識是怎么應用的,解題時是怎么思考的。

5、不懂就問

只有經過學生自己反復思考仍不能理解或解決的問題,問老師才是正道。如果不思考就問只能說明對問題不夠重視,不求甚解;不會的問題也不問主要是不好意思,怕問老師被訓,問同學怕被同學瞧不起。其實這樣的顧慮是多于的,對知識的掌握因人而異,沒有必要在意別人的看法。而且要及時問,知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學到后面時,會更難理解,問題積累到一定程度,就會造成學生對數學慢慢失去興趣。

6、善于做題

數學是一門側重思考和練習的*,要想取得好成績做題是必須的,想要比別人好的話還需要去做課外題,做題很重要,學生每做完一道數學題,要想著總結它的中心思想;題目涉及到哪些知識點;解題中用到哪些解題方法或思想。當然,解題后的總結,還應該考慮:問題是否可以有其它解法;是否可以進行推廣用來解決與之相似的問題,只有做到"舉一反三",才能真的會"觸類旁通"。

*數學想要學好,就必須有一套學習方法,學生在學習新課之前要預習,課后要學生自己去做例題,主動思考,要養(yǎng)成不懂就問的好習慣,要善于做題,總結出做題技巧,就一定可以學好*數學。