全 國(guó)統(tǒng)考專注力訓(xùn)練師證怎么考、詳細(xì)考取流程
孩子的,建立孩子的自信心,為學(xué)習(xí)能力建立基礎(chǔ)。感覺(jué)統(tǒng)合,指大腦對(duì)前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)以及嗅覺(jué)等由多種感覺(jué)傳入的感覺(jué)信息進(jìn)行識(shí)別、分類、解釋和整合,并依據(jù)既往,對(duì)做出適應(yīng)性反應(yīng)。也就是說(shuō),我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)時(shí)做出的反應(yīng)其實(shí)是受到感覺(jué)統(tǒng)合的影響。:關(guān)于2022年感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證報(bào)考須知及報(bào)考費(fèi)用孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)包括前庭失調(diào)、視聽(tīng)覺(jué)失調(diào)、本體感失調(diào)、觸覺(jué)、固有平衡感失調(diào)、左右腦平衡失調(diào),因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)可以通過(guò)干預(yù)配合感統(tǒng)訓(xùn)練可以糾正,因此,感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。
據(jù)專業(yè)的調(diào)查,約75%的兒童都存在不同程度的專注力問(wèn)題,教科文組織也將專注力問(wèn)題列為引起全球兒童學(xué)習(xí)的首要因素?，F(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)抱怨,孩子坐不住,小多,作業(yè)拖拉,走神、做事需要反復(fù)催,愛(ài)發(fā)脾氣,遇到問(wèn)題哭鬧退縮……的腦科學(xué)研究和心理學(xué)研究來(lái)講,這些都是孩子專注力不足的。全 國(guó)統(tǒng)考專注力訓(xùn)練師證怎么考、詳細(xì)考取流程
專注力訓(xùn)練師的工作內(nèi)容和職位描述: 1、能負(fù)責(zé)5~18歲孩子的教學(xué),保證教學(xué)(有完整課程體系); 2、課后與家長(zhǎng)溝通孩子的課堂,階段性完成小結(jié)報(bào)告; 3、負(fù)責(zé)跟蹤帶教學(xué)員的中心/家庭訓(xùn)練計(jì)劃,適時(shí)訓(xùn)練進(jìn)度與方向; 4、能積極參加公司組織的專業(yè)培訓(xùn),精進(jìn)教學(xué)技術(shù)&知識(shí)體系; 5、能基于已有課程體系,進(jìn)一步與完善; 6、完成公司安排的其他工作。
數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,我國(guó)兒童注意力問(wèn)題嚴(yán)重,已成為兒童行為問(wèn)題之首,70%的兒童或多或少受到注意力問(wèn)題的困擾!目前具備專業(yè)勝任力的注意力訓(xùn)練師存在大量缺口:大部分兒童注意力問(wèn)題成因復(fù)雜,養(yǎng)育者或指導(dǎo)者不僅需要具備注意力的訓(xùn)練技術(shù),也許要具備兒童發(fā)展心理學(xué)、腦認(rèn)知科學(xué)以及心理等相關(guān)知識(shí)技能,這也是市面上大部分有關(guān)注意力培訓(xùn)課程所欠缺的部分。全 國(guó)統(tǒng)考專注力訓(xùn)練師證怎么考、詳細(xì)考取流程
現(xiàn)在家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題了,都想要自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí),將來(lái)有一個(gè)好的發(fā)展。但是在學(xué)習(xí)中重要的一個(gè)問(wèn)題就是注意力的問(wèn)題,注意力不集中,很難會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果,注意力可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的門檻了。
對(duì)家庭教育的高度,讓專注力訓(xùn)練師這一職業(yè)變成一個(gè)新的有前景的行業(yè),加強(qiáng)孩子專注力,覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是終身受益的投入。由于工作懈怠,不可以給小孩樹(shù)立好榜樣,必須給小孩找具體指導(dǎo)。出色的專注力訓(xùn)練師算得上是市場(chǎng)中的香餑餑。644kO2hz
