孩子,可以追求成績優(yōu)異,但是,前提是身心健康。學(xué)習(xí),不能學(xué)到抑郁、厭學(xué)。興趣沒了,內(nèi)驅(qū)力也就沒了,就不可能有好結(jié)果。學(xué)習(xí)成績很好,心理很不健康的孩子,是廣泛存在滴。
全職帶娃,可以近距離觀察小孩?，F(xiàn)在的孩子,真的是有非常普遍的心理問題。官話講,就是德育工作沒做好。事實(shí)上,孩子的學(xué)習(xí)能力普遍比較好,但是,心理建設(shè)水平極爛。神獸同班小男孩之間,挑撥離間、綠茶婊之類的問題,可以說是層出不窮。這幫孩子,缺乏教養(yǎng)。媽媽們,也不懂,也不會(huì)管。孩子的內(nèi)心世界,從幼兒時(shí)代,就是扭曲的。孩子,學(xué)的都不少,讀了大量培訓(xùn)班。道德和心理建設(shè),稀巴爛。五講四美三熱愛,是徹底不搞了。學(xué)校教育,是存在很大問題的。老師,也不敢管孩子。罰站,都被認(rèn)為是超綱的。孩子之間,發(fā)生的那些家長所不知道的事,惡化到跳樓,才會(huì)引發(fā)反思。事情,在惡化到產(chǎn)生嚴(yán)重后果之前,有沒有苗頭呢?一定會(huì)有,但是,在學(xué)校,沒有被扼殺掉。家長,也不關(guān)心孩子的內(nèi)心世界,就是無窮無盡的壓榨,是*大的油耗子。孩子成績好,有什么用呢?心理建設(shè)失敗,一切都將化為烏有。
老師,為了保住成績,逼著每個(gè)孩子刷題。家長,為了提高成績,也在逼著孩子刷題。孩子,就只能在壓抑、絕望中決斗。贏家,也會(huì)變態(tài)的。預(yù)防校園暴力、抑郁癥、性侵,都能被教育部寫到中*教材里。差生,徹底躺平,也就不抑郁了。尖子生,承受的壓力大,才是高危群體。昨天,我在一個(gè)帝都牛蛙博主發(fā)的文章下,看到大批家長評論,自己孩子和孩子同班同學(xué)休學(xué)、確診。到*后,大多數(shù)孩子,就會(huì)選擇徹底釋放自我,把中*階段失去的童年、青春補(bǔ)回來。打游戲的清北復(fù)交學(xué)渣,就不奇怪了。
面對什么,因此,做好了全程特護(hù)的準(zhǔn)備。管教,是非常重要的。尤其是爸爸,一定要站出來管教好孩子,因?yàn)?孩子身處接近四成蛙需要接受心理治療的精神病院中。神獸身上的小毛病,都不是家長教的,全都是跟同學(xué)學(xué)的。時(shí)間久了,我也看出來了,現(xiàn)實(shí)比想象的更加殘酷。小時(shí)候,我媽經(jīng)常會(huì)說我少教。按照她的標(biāo)準(zhǔn),神獸身邊這些孩子,那就不能用少教來形容了。為什么,會(huì)這樣?我認(rèn)為,問題的關(guān)鍵,還是出在社會(huì)環(huán)境上?，F(xiàn)在的孩子,一不干活,二不接受嚴(yán)格的德育教育,三缺乏嚴(yán)格家教。尤其是一,是*為可怕的。我的*時(shí)代,人人都要在家接受一定程度的勞動(dòng)訓(xùn)練?，F(xiàn)在的孩子,研究的都是你家奔馳、我家寶馬,錢都是手機(jī)里一刷就出來,完全活在夢里。思想品德教育,是嚴(yán)重不足的。如此,也就罷了,還得經(jīng)歷極其殘酷的學(xué)習(xí)競爭,能不心理白癡么?
在當(dāng)下,能保持正常生活。在當(dāng)下的大環(huán)境下抑郁癥的比例還會(huì)提高。身心健康,就能確保大概率勝出,因?yàn)?*、畢業(yè)后,患者是不會(huì)輕易痊愈的。幼兒、青少年時(shí)期的心理創(chuàng)傷,根本就不可能輕易治療。家長,都不會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題的。因?yàn)?家長也多少有些精神病。
平臺(tái)針對青少年兒童心理一對一咨詢疏導(dǎo),快速有效對青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后*有效進(jìn)行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來自內(nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。
蕪湖市弋江區(qū)心理咨詢機(jī)構(gòu)受歡迎的青少年叛逆心理疏導(dǎo)班名單榜首今日公布(錢丹塞恩小孩出現(xiàn)叛逆行為怎么辦)
上學(xué)這個(gè)行為,其實(shí)本身就是人類群居的發(fā)明,也就是上學(xué)是為了學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì),為了以后適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的規(guī)則。動(dòng)物的規(guī)則相對簡單,所以不存在上學(xué),而人類的社會(huì)規(guī)則相對復(fù)雜,才有上學(xué)一說。
作為一個(gè)人類的一份子,其實(shí)不上學(xué),也就是不去適應(yīng)這個(gè)人類社會(huì),其實(shí)是很難生存的。
孩子知道這個(gè)道理嗎?當(dāng)然知道,*的孩子已經(jīng)懂了很多道理,并且也上了3年幼兒園,6年*了,很知道人類社會(huì)是啥啥了。
那么孩子不想上學(xué),這里可以指向的是上學(xué)對于這個(gè)孩子來說是很困難的,或者說之前的上學(xué)經(jīng)歷讓他厭惡的。
所以孩子不想上學(xué),是歷史積壓問題,而不是臨時(shí)的問題。作為家長需要重新去看待自己的養(yǎng)育方式。
出現(xiàn)這種情況,先不要批評指責(zé)孩子,要及時(shí)與孩子溝通,認(rèn)真傾聽孩子的聲音,了解孩子的真實(shí)原因。在傾聽過程中,家長要有耐心,孩子還小,經(jīng)常不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思和想法,有可能說的話與事實(shí)差距很大。
家長先不要急于表達(dá)自己的態(tài)度,尤其是當(dāng)孩子談到老師某些方面不好,而實(shí)質(zhì)是孩子自己做的不太好的時(shí)候,不要立即指出來,要讓孩子把話說完,不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子,以免嚇到孩子,以后不敢再吐露自己的真是想法。
很多情況下,當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說不喜歡某一位老師時(shí),他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對象,把自己的一些情緒或不滿發(fā)泄出來。
了解真實(shí)情況后、家長要對孩子認(rèn)真的進(jìn)行尊師教育。告訴孩子,老師難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,老師不是完美的,老師觀點(diǎn)不正確,或誤解了某個(gè)同學(xué),或者老師很嚴(yán)厲,都是可能的。要教會(huì)孩子尊重老師,能夠接受別人的批評。
家長要多挖掘孩子老師的優(yōu)點(diǎn),可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查,找一些對孩子老師熟悉的人,盡可能多地了解老師的長處引導(dǎo)孩子對自己的老師有崇拜感。
