平臺(tái)針對(duì)青少年兒童心理一對(duì)一咨詢(xún)疏導(dǎo),快速有效對(duì)青少年心理狀態(tài),錢(qián)丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后*有效進(jìn)行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來(lái)自?xún)?nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。

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青少年的心理問(wèn)題很大一部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)因素而來(lái)求助,有的伴隨社會(huì)和人際關(guān)系適應(yīng)不良,嚴(yán)重者有自傷自殺傾向和行為,如孤僻、叛逆;*明顯的癥狀是焦慮,抑郁。

青少年心理咨詢(xún)中心-12-20 16:57:25


相信這樣的事情是作為父母的所不愿意看到的,但是凡事都有因果關(guān)系,這樣的事情要是發(fā)生在了我的孩子身上,如果與學(xué)校環(huán)境和遭遇無(wú)關(guān),我會(huì)先反思家庭原因,到底是我自己的原因還是家庭氛圍不好呢?

我會(huì)抽出時(shí)間多陪陪孩子,先不提學(xué)習(xí)讀書(shū)的事,和他一起出門(mén)散散心,在家多些互動(dòng),慢慢了解孩子內(nèi)心的想法和顧慮。弄清楚之后再有針對(duì)性的想出解決辦法,這件事急不得,更不能對(duì)孩子隨意發(fā)火,這樣只會(huì)加重孩子的厭煩心理。只能是淳淳善誘,諄諄教導(dǎo),一點(diǎn)一點(diǎn)的走進(jìn)孩子的內(nèi)心。如果真是因?yàn)槲易约夯蛘呤羌彝シ諊挠绊?我會(huì)努力改變自己,為孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,創(chuàng)造一個(gè)溫馨的有潛在的文化感染力的家庭氛圍,讓孩子慢慢改變那些不好的想法,重新認(rèn)識(shí)讀書(shū)這件事,重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

若是孩子因?yàn)槟承┰庥?心理受到了挫折而氣餒,我會(huì)耐心溝通了解他的遭遇,和他一起想辦法去解決。即使是無(wú)法挽回的遭遇傷害,也要想辦法將傷害程度降到*低。如果孩子因此自我封閉,可以從他信任的人和關(guān)系好的人那里了解溝通,必要時(shí)可以對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

加強(qiáng)引導(dǎo),提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子不喜歡上學(xué),主要是因?yàn)橛X(jué)得讀書(shū)很累,負(fù)擔(dān)重。現(xiàn)在的孩子,從小讀書(shū)時(shí),就有很大的壓力。學(xué)校老師盯著,作業(yè)負(fù)擔(dān)重;家長(zhǎng)盯著,沒(méi)有了過(guò)多的自由。還有的家長(zhǎng),給自己的孩子報(bào)各種各樣的興趣班和補(bǔ)習(xí)班,這無(wú)形地給孩子增加了壓力。興趣是*好的老師。作為家長(zhǎng),當(dāng)然要關(guān)心孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)情況,而不是只關(guān)心一次兩次考試的分?jǐn)?shù)。要循序漸進(jìn),抓平時(shí)。孩子有不懂的問(wèn)題,要幫助他及時(shí)解決,否則,孩子問(wèn)題積累多了,就會(huì)漸漸地失去學(xué)習(xí)興趣,沒(méi)有了自信。

當(dāng)然,對(duì)于那種成績(jī)特差,學(xué)習(xí)存在困難的孩子,比較困難的是家長(zhǎng)接受這一現(xiàn)實(shí),不強(qiáng)求。我們這個(gè)時(shí)候關(guān)注的重點(diǎn)就不應(yīng)該在學(xué)習(xí)上了,而應(yīng)該著手培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀頑強(qiáng)心態(tài),鼓勵(lì)他盡力而為就好,不要輕易地放棄,堅(jiān)持學(xué)習(xí),鍥而不舍,金石可鏤,不斷努力,總會(huì)有所收獲的。將來(lái)走上社會(huì),具有這種精神,他也可以找到自己的一席之地。