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上學(xué)這個(gè)行為,其實(shí)本身就是人類群居的發(fā)明,也就是上學(xué)是為了學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì),為了以后適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的規(guī)則。動(dòng)物的規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單,所以不存在上學(xué),而人類的社會(huì)規(guī)則相對(duì)復(fù)雜,才有上學(xué)一說(shuō)。
作為一個(gè)人類的一份子,其實(shí)不上學(xué),也就是不去適應(yīng)這個(gè)人類社會(huì),其實(shí)是很難生存的。
孩子知道這個(gè)道理嗎?當(dāng)然知道,*的孩子已經(jīng)懂了很多道理,并且也上了3年幼兒園,6年*了,很知道人類社會(huì)是啥啥了。
那么孩子不想上學(xué),這里可以指向的是上學(xué)對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是很困難的,或者說(shuō)之前的上學(xué)經(jīng)歷讓他厭惡的。
所以孩子不想上學(xué),是歷史積壓?jiǎn)栴},而不是臨時(shí)的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)需要重新去看待自己的養(yǎng)育方式。
出現(xiàn)這種情況,先不要批評(píng)指責(zé)孩子,要及時(shí)與孩子溝通,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音,了解孩子的真實(shí)原因。在傾聽(tīng)過(guò)程中,家長(zhǎng)要有耐心,孩子還小,經(jīng)常不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思和想法,有可能說(shuō)的話與事實(shí)差距很大。
家長(zhǎng)先不要急于表達(dá)自己的態(tài)度,尤其是當(dāng)孩子談到老師某些方面不好,而實(shí)質(zhì)是孩子自己做的不太好的時(shí)候,不要立即指出來(lái),要讓孩子把話說(shuō)完,不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子,以免嚇到孩子,以后不敢再吐露自己的真是想法。
很多情況下,當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說(shuō)不喜歡某一位老師時(shí),他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象,把自己的一些情緒或不滿發(fā)泄出來(lái)。
了解真實(shí)情況后、家長(zhǎng)要對(duì)孩子認(rèn)真的進(jìn)行尊師教育。告訴孩子,老師難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,老師不是完美的,老師觀點(diǎn)不正確,或誤解了某個(gè)同學(xué),或者老師很嚴(yán)厲,都是可能的。要教會(huì)孩子尊重老師,能夠接受別人的批評(píng)。
家長(zhǎng)要多挖掘孩子老師的優(yōu)點(diǎn),可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查,找一些對(duì)孩子老師熟悉的人,盡可能多地了解老師的長(zhǎng)處引導(dǎo)孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。
