做好三個(gè)方面的事情,就能夠把破壞掉的親子關(guān)系修復(fù)好。

,從家庭環(huán)境入手,做好孩子的心理環(huán)境建設(shè)。

一個(gè)混亂的家庭培養(yǎng)不出來(lái)一個(gè)有秩序感的孩子。從空間布局上,比如說(shuō)孩子的書(shū)房、臥室、家庭布局、廚房等著手,把家布置的溫馨舒服了,就能夠給到孩子心理方面的安全和放松。

一般都沒(méi)有耐心用語(yǔ)言溝通,更多的會(huì)用情緒表達(dá)(吼叫、斥責(zé)、哭鬧),結(jié)果就會(huì)收獲對(duì)方的和你一樣的應(yīng)激反應(yīng):情緒腦接管了理智腦,你的要求被情緒腦直接處理掉了,大腦皮層收不到你的信息,大腦皮層未被激活,不產(chǎn)生理性思維反應(yīng)(言就是思維的產(chǎn)物),終你的要求沒(méi)有被理性的思考和解決,很容易就陷入了情緒紛爭(zhēng)的漩渦。當(dāng)一個(gè)人的需求用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái),那就說(shuō)明這個(gè)要求是經(jīng)過(guò)慎重思考、權(quán)衡比較過(guò)的,而情緒性的表達(dá)通常是面對(duì)刺激后的本能的反應(yīng),不計(jì)后果,不計(jì)未來(lái),不計(jì)方法,這種"針尖對(duì)麥芒"的互動(dòng)會(huì)加劇混亂,使親子關(guān)系進(jìn)一步惡化。溝通,一定要選擇在孩子情緒平靜的時(shí)候才能夠事半功倍。

如果自己學(xué)習(xí)摸索效果還是差,那么請(qǐng)的老師一對(duì)一督導(dǎo)也是一種快捷的方法。

錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)是中 國(guó) 家庭教育促進(jìn)會(huì)推薦,*的青少年心理健康服務(wù)平臺(tái),同時(shí)開(kāi)展貧困家庭孩子的心理援助服務(wù)。
平臺(tái)針對(duì)青少年心理一對(duì)一咨詢(xún)疏導(dǎo),快速有效對(duì)青少年心理狀態(tài),錢(qián)丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后有效進(jìn)行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來(lái)自?xún)?nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。

平臺(tái)成員組成:是*從事家庭教育,同時(shí)對(duì)應(yīng)用心理學(xué),精分等考核通過(guò),參于錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)達(dá)1000小時(shí)以上的老師。平臺(tái)開(kāi)通以來(lái),在線(xiàn)一對(duì)一疏導(dǎo)的*青少年人員達(dá)5100多人,家長(zhǎng)咨詢(xún)療愈人數(shù)達(dá)3300多人。好評(píng)率98%以上。