隨著越來(lái)越多的科普,以及世界孤獨(dú)癥日的各種宣傳,孤獨(dú)癥(俗稱自閉癥)這個(gè)詞已經(jīng)被越來(lái)越多的人所熟悉,父母?jìng)冊(cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中也開始對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更多的觀察和警惕。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),在10年前我所看到的孩子,大部分都是到了3-4歲才因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育落后來(lái)就診,而現(xiàn)在我經(jīng)常收到1-3歲孩子的家長(zhǎng)咨詢。隨著這個(gè)名稱的傳播更廣,很多人只是無(wú)意中聽了一耳朵,或者碰巧看了一眼文章,所以有著很多的理解偏差,各種各樣的理解偏差又被通過(guò)各種渠道傳播著。

【招生對(duì)象】

1、各康復(fù)機(jī)構(gòu)從事自閉康復(fù)及干預(yù)的老師;

2、從事特殊兒童的診察評(píng)估、康復(fù)等醫(yī)院和康復(fù)中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(zhǎng);

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

職業(yè)前景:社會(huì)的缺口需要更多專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練師,也需要家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)他們專業(yè)程度及信用給予認(rèn)可。為確保質(zhì)量,就需要相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的**對(duì)這部分人員進(jìn)行系統(tǒng)化的專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)合格后,就需要權(quán)威*對(duì)培訓(xùn)后的人員進(jìn)行培訓(xùn)認(rèn)證和評(píng)價(jià)。

當(dāng)孩子向你傾訴時(shí),你應(yīng)該當(dāng)一名好聽眾,先讓他盡情地宣泄一番,不要隨意打斷孩子的話語(yǔ),千萬(wàn)不要表露出不耐煩的精神。不要說(shuō)的話:"你不行,這事你做不了!"讓孩子"嘗新"。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情,僅僅因?yàn)?他沒做過(guò)"。如果事情不是危險(xiǎn)的,就放手讓孩子嘗試。