自閉癥康復(fù)師證有幾種都有什么區(qū)別

自閉癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型,以男性多見,起病于嬰幼兒期,主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯,部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。

其主要癥狀為: 

1.社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧,與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。 

2.語言交流障礙語言發(fā)育落后,或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,或語言缺乏交流性質(zhì)。 

3.重復(fù)刻板行為。 

4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后,但這些兒童可能在某些方面具有較強能力,20%智力在正常范圍,約10%智力超常,多數(shù)患兒記憶力較好,尤其是在機械記憶方面。 

5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 

6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。

自閉癥康復(fù)師證有幾種都有什么區(qū)別

【招生對象】

1、各康復(fù)機構(gòu)從事自閉康復(fù)及干預(yù)的老師;

2、從事特殊兒童的診察評估、康復(fù)等醫(yī)院和康復(fù)中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特需兒童進行融合教育的老師和家長;

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員、福利院特教老師等;職業(yè)前景: 隨著時間的流逝,自、閉癥人數(shù)的遞增,該數(shù)據(jù)呈現(xiàn)正向增長的趨勢,但是對自、閉癥群體的了解,并沒有隨著自、閉癥人數(shù)的遞增而增長,甚至更多的人群對自、閉癥產(chǎn)生誤解,在接觸自、閉癥患兒時,或多或少的家長們、老師們手足無措。這也正是我們開展自、閉癥療育師培訓(xùn)班的原因。