各地通知:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證報(bào)考網(wǎng)站感統(tǒng)訓(xùn)練師證含金量高 網(wǎng)上沒有個(gè)人報(bào)考入口 需要通過(guò)機(jī)構(gòu)代報(bào)名 考證一般是在1500-2000左右 這個(gè)報(bào)考時(shí)間不固定 通過(guò)機(jī)構(gòu)每月申報(bào)、報(bào)考條件一般是需要年齡18周歲 護(hù)理及相關(guān) 大專及以上一年以上工作,有上崗證優(yōu)先 條件不符合可以聯(lián)系解決

一、感覺統(tǒng)合的作用綜合起來(lái)說(shuō)有以下四個(gè)方面: 1、組織功能:腦部一方面對(duì)各種感覺做出反應(yīng),下達(dá)指令;另一方面又要對(duì)各種感覺信息做綜合處理。感覺統(tǒng)合就有如指揮交通 如果各種感覺信息輸入和輸出的通道暢通,整體協(xié)調(diào)得當(dāng),人的神經(jīng)就會(huì)利用這些紛繁的感覺來(lái)形成認(rèn)知、等各種適應(yīng)性活動(dòng)。如果感覺流暢性不良,生命將如上下班時(shí)擁擠的交通一樣,又慢又亂。 2、檢索功能:輸入人腦的感覺是非常多的,人腦在意識(shí)水平上不可能對(duì)此都作出反應(yīng),感覺統(tǒng)合把各種信息中有用、重要的那部分從中檢索出來(lái),以供腦使用。 3、綜合功能:感覺是局部的、分散的,而外部常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合,形成整體。就拿剝橘子來(lái)說(shuō),對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)是由眼睛、鼻子、嘴巴、上的皮膚以及手臂上和嘴巴上的關(guān)節(jié)等所掌理。各感覺對(duì)橘子種種不同的感覺,集中到腦中的某一定點(diǎn),感覺統(tǒng)合良好時(shí),腦對(duì)這橘予是有整體的,也使得雙手和十指一起來(lái)剝橘子皮。 4、功能:如果一個(gè)人的感覺統(tǒng)合很好,他就能很好的適應(yīng)內(nèi)、外,人就會(huì)產(chǎn)生勝任、等有利于身心健康的感覺。建立良哥的學(xué)習(xí)和工作心態(tài),充滿自信是精神的良藥:精力充沛才會(huì)更好地發(fā)揮機(jī)體功能。

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我國(guó)的有關(guān)研究表明,在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占 10-30% 。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)?是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足的影響:造成的行為失常:好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等,一直打擾著和家長(zhǎng)。

感統(tǒng)訓(xùn)練師證報(bào)考條件(不符合聯(lián)系協(xié)調(diào))
1、護(hù)理及相關(guān) 大專及以上;
2、一年以上工作,有上崗證優(yōu)先;
3、親和力強(qiáng),富于愛心,踏實(shí)敬業(yè)。

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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng),要充分調(diào)動(dòng)孩子的,使他們由陌生到熟悉、自信和喜愛,使創(chuàng)造性的孩了被多彩多趣的訓(xùn)練場(chǎng)所吸引,完成訓(xùn)練計(jì)劃,以達(dá)到在校或幼兒園上課時(shí)守次序、按要求、懂禮貌的目標(biāo)。

感統(tǒng)訓(xùn)練師證報(bào)考對(duì)象:
(1)機(jī)構(gòu)從事感統(tǒng)的;
(2)在普通幼兒園和學(xué)校陪同兒童進(jìn)行融合教育的和家長(zhǎng);
(3)特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課;
(4)有志于從事特教工作的待崗人員、福利院特教等。

特教行業(yè)今年來(lái)就業(yè)前景一片大好,持證上崗也成了必然的趨勢(shì)、證書適用于個(gè)人求職、單位招聘、崗位等,由人才測(cè)評(píng)網(wǎng)統(tǒng)一頒發(fā),現(xiàn)在報(bào)考入口已開啟、咱們機(jī)構(gòu)招生全程協(xié)助報(bào)名加 報(bào)考條件寬松 費(fèi)用優(yōu)惠 不用擔(dān)心考不過(guò)